ИЗМЕНЕНИЯ В ГНОСТИЧЕСКОМ КОМПОНЕНТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА В ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

В статье анализируется необходимость и содержание изменений в гностическом компоненте деятельности преподавателя вуза в аспекте цифровизации образования и запросов цифровой экономики. С учетом инновационного характера педагогической деятельности в электронной образовательной среде обосновано особое значение ее исследовательской направленности. Показана необходимость постепенных изменений на разных уровнях профессиональных знаний преподавателя (мировоззренческом, общекультурном и уровне специальных знаний), что позволяет формировать новое профессиональное мышление, необходимое для раскрытия многоаспектного педагогического потенциала электронной информационнообразовательной среды.
The paper reveals the necessity and essence of changes in the gnostic component of academic teachers’ professional activity in terms of digitalisation of education and digital economy demands. Considering the innovative nature of pedagogical activity in the electronic educational environment, the special significance of its research focus is substantiated. Gradual changes at different levels of teachers’ professional knowledge (worldview, general cultural and special-knowledge levels) make it possible to shape new professional thinking to uncover the multidimensional pedagogical potential of the electronic informational and educational environment.
Научное мнение, Выпуск 4 2020