L’influence de la langue maternelle chez les apprenants adultes quasi-bilingues dans une tache contrainte de verbalisation

Dans cet article, nous etudions l’influence de la langue maternelle chez des apprenants quasi-bilingues francophones de l’anglais et anglophones du francais sur l’expression en L2, a partir d’un dispositif experimental suscitant l’expression de l’aspect « en deroulement ». Nous montrons que les apprenants quasi-bilingues sont toujours influences par la structuration informationnelle de leur langue maternelle, meme a un niveau tres avance ; par ailleurs, notre etude nous permet d’analyser les conditions d’emploi de « en train de », la periphrase aspectuelle du francais exprimant le deroulement, dans le contexte fourni par notre dispositif experimental.