A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EAD E OS INDICADORES DE EFICÁCIA NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Institucionalizacao da EaD e indicadores academicos sao os temas imbricados neste estudo. O objetivo geral e demonstrar possibilidades de superacao da crise de eficacia por meio de propostas de utilizacao da EaD no desenvolvimento do ensino. Especificamente, pretende-se discutir a dinâmica dos indicadores, analisar propostas de institucionalizacao e identificar possibilidades de superacao da crise existente. A pesquisa e bibliografica e documental. O Brasil regulamentou a EaD e estabeleceu criterios de qualidade para ela. A expectativa de uso de 20% da carga horaria de cursos presenciais na modalidade a distância desponta como uma tentativa de superacao do paradoxo existente entre um conceito de excelencia e os extratos de ineficacia na Rede Federal de Educacao, tendo em vista os numeros do INEP (2013 e 2014), do TCU (2013) e de Dantas (2013) para os Institutos Federais de Educacao, Ciencia e Tecnologia. Estas fontes apontam para uma taxa de permanencia de alunos em torno de 60%, e de conclusao, inferior a 40%. Segundo Levy (1999), a EaD e uma tendencia que requer compreensao e envolve cultura organizacional. Por si so, ela nao e capaz de superar os indicadores. Ao mesmo tempo, nao e a unica alternativa. Entretanto, se bem implementada, pode ser uma excelente estrategia de intervencao e desenvolvimento de programas.