Enseigner et apprendre le français dans le secondaire de qualification en Belgique francophone : regards croisés

L’enseignement-apprentissage du francais dans le qualifiant en Federation Wallonie-Bruxelles vient de connaitre une profonde mutation. Des lors, enseignants, eleves et formateurs voient leurs pratiques remaniees. C’est cette situation que la presente contribution entend eclairer. Quelles sont les finalites du cours de francais dans les filieres qualifiantes ? Quelles seraient ses specificites ? Comment le francais est-il decline en competences, en domaines ? Le francais dans le qualifiant constitue-t-il une discipline a part entiere ou est-il necessairement instrumentalise au service des autres apprentissages ? Quelles sont les pratiques lecturales scolaires et extrascolaires des eleves ? Quelles sont les competences et les composantes identitaires des enseignants et des eleves ? Nous avons pu recueillir les representations d’une trentaine d’enseignants et de plus de cinq-cents eleves. Les resultats interpellent a triple titre : ils concernent des problematiques peu etudiees, ils s’averent quelquefois largement contre-intuitifs et ils donnent a voir des disparites significatives entre les representations des differents acteurs consultes.