Estudo de validade do questionário de avaliação de consciência metatextual

Resumo: Considerando a escassez de estudos com consciencia metatextual no Brasil, elaborou-se um instrumento para medi-la. Foram realizados dois estudos, um de natureza qualitativa para derivar evidencias de validade de conteudo para o questionario de avaliacao da consciencia metatextual – piloto (QACM-P), demonstradas pela analise de juizes e estrutura do instrumento. No segundo estudo, de carater quantitativo, foram buscadas evidencias de validade baseadas na relacao com outras variaveis quanto aos anos escolares e construtos relacionados e a consistencia interna dos itens. Participaram 30 estudantes de uma escola publica, sendo dez criancas de cada ano escolar, do 3o ao 5o. Os instrumentos utilizados foram o QACM-P e dois testes de Cloze. Os resultados indicaram que houve evidencia de validade de conteudo pela analise dos juizes e dos erros das criancas. Houve evidencia de validade para construtos relacionados, no entanto nao houve pelos anos escolares. Estudos futuros serao necessarios para o refinamento desse instrumento, antes de ser aplicado em uma amostra maior e mais representativa. Palavras-chave: compreensao da leitura; consciencia metatextual; ensino fundamental; validade do teste; psicometria.