Avaliação da implementação de um programa para desenvolvimento socioemocional nos anos finais do ensino fundamental/ Evaluation of the implementation of a program for social and emotional development in the final years of elementary school

A avaliação da implementação de um programa recém criado para promoção de desenvolvimento socioemocional e reconhecimento de inteligências múltiplas no interior do Ceará no ano de 2020 é retratada no presente trabalho. Foram avaliados, essencialmente, o a capacidade de entrega das atividades e materiais oferecidos, a qualidade dos mesmos, o engajamento dos envolvidos com as etapas do programa, além das adaptações necessárias de acordo com o contexto pandêmico. Foram realizadas análises dos materiais do programa e utilizaram-se roteiros de observação e entrevistas semi-estruturadas e grupos focais para coleta de dados. Estes foram analisados com base nos elementos da Teoria de Mudança do programa, construída previamente. As formações de professores, presenciais e virtuais, bem como os materiais do programa foram entregues inicialmente e ao longo do ano, com as devidas adaptações, com qualidade e capacidade de geração de engajamento. As aulas foram executadas pelos professores, na medida do possível, em modalidade presencial e remota, de acordo com a proposta do programa. O contexto de distanciamento social apresentou dificuldades para todos os envolvidos, especialmente para estudantes sem acesso a tecnologias e internet. Professores demonstraram bom engajamento e capacidade de flexibilidade diante da necessidade de transição do ensino presencial para o ensino remoto e relatam que o programa teve relevância no enfrentamento do contexto de 2020.