Überbringen schlechter Nachrichten – Videogestützte Trainingseinheit für Medizinstudenten

Zusammenfassung: Fragestellung: Die im Jahr 2002 verabschiedete Arztliche Approbationsordnung sieht eine grundlegende Reformierung des Studentenunterrichtes mit Verstarkung von Kleingruppenunterricht und mehr Praxisbezug vor. Ein Defizit der bisherigen Ausbildung war die nahezu fehlende Schulung kommunikativer Fahigkeiten der zukunftigen Arzte. Hierdurch fuhlten diese sich ungenugend auf ein zentrales Element arztlichen Handelns – das Arzt-Patient-Gesprach – vorbereitet. Methodik: Im Jahr 2005 wurde an der Medizinischen Fakultat der Ludwig-Maximilians-Universitat im Rahmen des Medizinischen Curriculums Munchen – MeCuMLMU eine Pflichtlehrveranstaltung in Gesprachsfuhrung zum Thema «Breaking Bad News» (Uberbringen schlechter Nachrichten) entwickelt. Zentrales Element des Seminars sind videogestutzte Rollenspiele mit systematischer Videoanalyse, in denen die Studierenden die Rolle eines Arztes, einer Arztin oder eines Elternteils bei der Mitteilung einer schwerwiegenden Erkrankung des Kindes einnehmen. Hierbei soll die zukunftige arztliche Rolle erlebt und analysiert werden. Als Voraussetzung fur die Durchfuhrung des Seminars in Kleingruppen wurden 15 Dozenten in Rollenspielanalyse anhand von Videoaufnahmen geschult. Ein Manual mit Lerninhalten gewahrleistet ein standardisiertes Vorgehen. Ergebnisse und Schlussfolgerungen: Die hohe Akzeptanz durch Studierende und Dozenten – belegt durch eine Evaluation unter Verwendung standardisierter Fragebogen – zeigt, dass diese Unterrichtsform fur die Vermittlung arztlicher kommunikativer Fahigkeiten geeignet ist. Der hohe personelle und technische Aufwand ist als lohnende Investition in eine bessere Vorbereitung junger Arzte auf ihre berufliche Situation zu betrachten. Schlusselworter: Medizinstudenten, Arzt-Eltern-Kommunikation, Gesprachsfuhrung, Rollenspiel, Videofeedback