Assessment tools media competition level in Compulsory Education in Spain

RESUMEN Medir el nivel de competencia mediatica de la ciudadania se torna imprescindible en la actual Sociedad de la Informacion. Por ello, desde el ano 2010 se ha impulsado un proyecto nacional de I+D que, entre otros colectivos, pretende evaluar la competencia mediatica en la ensenanza obligatoria en Espana, tanto en alumnos como en profesores. El contenido ha sido definido en base a las seis dimensiones desarrolladas por Ferres (2007) para evaluar el nivel de competencia audiovisual de la ciudadania. El objetivo que se persigue es intentar promover que se incluyan en los planes de estudio materias vinculadas a la formacion en medios para la adquisicion de una competencia basica audiovisual y digital. Para la evaluacion, se han disenado ad hoc cinco cuestionarios: uno para infantil, otro para primaria, un tercero para secundaria, el cuarto para bachillerato y uno especifico para el profesorado. Todas las herramientas se han disenado para ser implementa-das on line y para cada uno de ellos ademas se ha construido una plataforma de seguimiento en tiempo real. Cabe destacar que debido a las caracteristicas a veces bastantes dispares entre el colectivo al que se le habia de aplicar los cuestionarios, estos se han disenado teniendo en cuenta dichas apreciaciones. Tanto en contenido como en diseno, cada una de las cuestiones planteadas en el cuestionario han sido elaboradas segun dichas premisas. ABSTRACT To the level of media competence of citizenship becomes essential in today's society of information. Therefore, since 2010, a national R & D has been promoted, among other groups, aims to evaluate the media literacy in compulsory education in Spain, both students and teachers. The content has been defined based on the six dimensions developed by Ferres (2007) to evaluate the level of audiovisual skills of citizens. The goal which is pursued should be trying to promote the inclusion of audiovisual skills in programs related with media training to acquire basic audiovisual and digital skills. To evaluate it, we have designed five questionnaires: one for children, one for primary students, a third one for high school students and the fourth one to specific teachers. All tools are designed to be implemented on-line and to each of them. Also it has built up a tracking platform in real time. Note that due to the different characteristics between the groups sometimes, groups to which the questionnaires have to be applied; these are designed keeping in mind those findings. Both content and design, each of the issues raised in the questionnaire have been developed according to these premises.