L’exploitation des corpus numériques dans les formations d’anglais scientifique en ligne : une étude de cas

Cet article présente deux cas d’expérimentation concrète d’exploitation de corpus dans l’enseignement de l’anglais de spécialité universitaire, dans des formations hybrides. Nous adoptons deux approches : l’exploitation de corpus pour enseigner l’anglais de spécialité et enseigner aux étudiants à utiliser les corpus pour apprendre l’anglais de spécialité, dans une approche par tâches. Les étudiants ont répondu à des questionnaires dont l’analyse nous a permis de comparer leurs ressentis et représentations par rapport à une formation nouvelle pour eux, et leurs productions ont été analysées. Dans cet article, nous nous concentrons sur la présentation des expérimentations et sur l’analyse des questionnaires, afin de tenter de montrer concrètement comment exploiter les corpus dans des formations hybrides, mais aussi de tenter des propositions concrètes pour la formation en anglais des spécialistes d’autres disciplines à l’université. This paper describes two task-based experiments using corpora for ESP and EAP blended learning. Two different approaches have been experimented: exploiting corpora to teach ESP and teaching to exploit corpora for ESP learning. In order to analyse the students’ attitudes and representations towards this type of language course, questionnaires were submitted to the participants and their answers have been analysed. We will focus here on presenting the experiments and the questionnaire analysis. We aim to show how to use corpora in blended learning for EAP teaching. We will also make some suggestions for ESP training at university.