Aprendizaje cooperativo on-line a través de foros para la resolución de casos de psicopatología

[EN] Human behaviour and its diversity make it very difficult to distinguish between the abnormal and the normal human behaviour and feelings. Through the subject of Psychopathology, students must acquire theoretical knowledge and apply it in practice to identify psychopathological symptoms and signs in clinical cases. The aim of this work is to present the results of the use of a forum as a cooperative learning space for the resolution of practical cases. The sample is composed of two groups (N1=51; N2=43, both in afternoon timetable) belonging to the subject of Psychopathology of the Faculty of Psychology of the University of Valencia. The teaching material applied was the same except for the method of approaching the clinical cases (use of the forum vs. autonomous work with the practice notebook). The results reveal a higher pass rate in the "forum" group in both theory and practice. On a qualitative level, the use of the forum tool was also positively evaluated by the students and teacher. In conclusion, the virtual forums of the educational platforms offer a good space for collaborative work that can be useful for the study of clinical cases in the area of psychopathology.
[ES] El comportamiento y la diversidad humana dificulta enormemente la distinción entre lo psicopatológico y lo normal. A través de la asignatura de Psicopatología el alumnado debe adquirir conocimientos teóricos y aplicarlos de forma práctica para identificar síntomas y signos psicopatológicos en casos clínicos. El objetivo de este trabajo es presentar el resultado del uso de un foro como espacio de aprendizaje cooperativo para la resolución de casos prácticos. La muestra está compuesta por dos grupos (N1=51; N2=43; ambos en horario de tarde) pertenecientes a la asignatura de Psicopatología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia. El material docente aplicado es el mismo excepto por el método de abordaje para los casos clínicos (uso del foro vs. trabajo autónomo con el cuaderno de prácticas). Los resultados revelan una mayor tasa de aprobados en el grupo “foro” tanto en la teoría como en la práctica. A nivel cualitativo el uso de la herramienta foro también obtuvo una valoración positiva por parte del alumnado. En conclusión, los foros virtuales de las plataformas educativas ofrecen un buen espacio para el trabajo colaborativo que puede ser de utilidad para el estudio de casos clínicos en el área de psicopatología.
Programa de Innovación Docente, Universitat de València UV-SFPIE_PID19-1097998