Lehrkräftebildung im Fach Deutsch als Fremdsprache in Malaysia - Vergangenheit, Gegenwart und Zukunftsprognosen

Ausgehend von der Situation der deutschen Sprache sowie des schulischen Unterrichts Deutsch als Fremdsprache in Malaysia wird in dieser Arbeit untersucht, ob das Curriculum des ersten Bachelorprogramms „German with Education“ (Bachelor of Language and Linguistics – German Language with Education), welches von 2009 bis 2017 an der Universität Malaya angeboten wurde, malaysische DaF-Lehrkräfte erfolgreich ausbilden und anschließend an die Sekundarschulen Malaysias vermitteln konnte. Die Arbeit umfasst insgesamt neun Kapitel. Das erste Kapitel stellt die spezifischen Bildungsbedingungen Malaysias dar. Das zweite Kapitel konzentriert sich auf den Einfluss einer multilingualen und multikulturellen Lernumgebung auf den Fremdspracherwerb. Im Mittelpunkt des dritten Kapitels steht die Darstellung des ersten Bachelorprogramms „German with Education“ zur Lehrkräftebildung im Fach Deutsch als Fremdsprache, das an der Universität Malaya entwickelt wurde. Im vierten Kapitel wird das Forschungsdesign zur Evaluation des Bachelorprogramms „German with Education“ erläutert. Im fünften Kapitel werden die Ergebnisse der Auswertung der Perspektive I bzw. die quantitativen und qualitativen Untersuchungen mitsamt den Ergebnissen der Befragung und Interviews der Absolventen/-innen und Studierenden dargestellt. Im sechsten Kapitel werden als Auswertung der Perspektive II die Ansichten und Erfahrungen externer und interner ministerieller Experten/-innen dargestellt. Im siebten Kapitel geht es in Auswertung der Perspektive III um die Ansichten und Lehrerfahrungen der DaF-Dozent/-innen und Lehrkräfte des Bachelorprogramms. Im achten Kapitel erfolgt die thematische Zusammenführung der Evaluationsergebnisse zum Bachelorprogramm. Im neunten Kapitel werden aus den Evaluationsergebnissen Empfehlungen zum Bachelorprogramm „German with Education“ generiert. Die Forschungsergebnisse der Arbeit werden abschließend dem Erziehungsministerium zur Verfügung gestellt, um die Neugestaltung des DaF-Fremdsprachencurriculums auf wissenschaftlicher Grundlage zu unterstützen.