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Qualität von Ganztagsschulen – Bedingungen, Wirkungen und Empfehlungen. Expertise für die SPD Bundestagsfraktion
- Source :
- Frankfurt am Main 2012, 72 S.
- Publication Year :
- 2012
- Publisher :
- null : Frankfurt am Main, 2012.
-
Abstract
- Frankfurt am Main 2012, 72 S.<br />Informationsziel des Gutachtens ist es, den derzeitigen Stand der wissenschaftlichen Forschung und der Erkenntnisse zur Qualität von Ganztagsschulen darzustellen. Bearbeitet werden die folgenden vorgegebenen Teilbereiche: Das erste Kapitel bezieht sich auf institutionelle Qualitätsaspekte von Schule und Ganztagsschule allgemein und empirische Erkenntnisse zu Bedingungen und Wirkungen des institutionellen Arrangements von Ganztagsschulen. Im zweiten Kapitel werden die Qualitätsaspekte der Lernumgebungen in der Ganztagsschule näher betrachtet. Hierbei werden die Qualität von Unterricht und Ganztagsangeboten insbesondere in Zusammenhang mit der individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern hinsichtlich vielfältiger Kompetenzbereiche betrachtet. Im dritten und letzten Kapitel geht es explizit um die Förderung der Qualität an Ganztagsschulen. Auf Basis der in den ersten beiden Teilen dargestellten Ergebnisse wird der Frage nachgegangen, welche Maßnahmen auf Schul- und Systemebene zur Förderung der Schul- und Unterrichts- bzw. Angebotsqualität beitragen können und wo Handlungsbedarfe bestehen. (DIPF/Orig.)
- Subjects :
- Gutachten
Unterrichtsqualität
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Individual support
Learning environment
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
All-day school
Education
ddc:370
Expert report
Germany
Individuelle Förderung
Empirische Bildungsforschung
Ganztagsschule
Lernumgebung
Educational Environment
370 Education
Schulqualität
Deutschland
Außerschulisches Lernen
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Frankfurt am Main 2012, 72 S.
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....189ff01803e2ca10b06e7a3cd8f5194b
- Full Text :
- https://doi.org/10.25656/01:6794