App-basierte Erfahrung und Reflexion als Unterst��tzung der Professionalisierung von Lehrpersonen im Bereich BNE

Die Autorinnen befassen sich mit dem Potenzial technologiegest��tzter Anleitung ��� anhand einer exemplarisch entwickelten ���BNE-App��� ��� von Reflexion f��r eine reflexive Auseinandersetzung (angehender) Lehrpersonen mit ihren nachhaltigkeitsbezogenen ��berzeugungen. Fokussiert wird dabei auf die ��berzeugungen von Lehrpersonen im Zusammenhang mit sachunterrichtsrelevanten Vorstellungen dahingehend, was es bedeutet ���Verantwortung zu ��bernehmen��� und ���sich aktiv an gesellschaftlichen Gestaltungsprozessen zu beteiligen���. Dazu werden theoretische und empirische Befunde zur Tragweite unterschiedlicher Vorstellungen skizziert. (DIPF/Orig.)
Based on the assumption that transformative learning can be promoted through experience-based reflection, the stimulation by an ESD-App is investigated. Even if individualistic thinking dominates, potential is shown in relation to structural thinking, which represents a significant starting point in relation to professionalization for ESD. (DIPF/Orig.)