Back to Search
Start Over
فاعلية التدريس الاستقرائي في تنمية التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات التعليم الأساسي في مادة العلوم
- Source :
- گۆڤارا زانستێن مرۆڤایەتی یا زانكۆیا زاخۆ, Vol 8, Iss 3, Pp 418-439 (2020)
- Publication Year :
- 2020
- Publisher :
- Universiy of Zakho, 2020.
-
Abstract
- هدف البحث الحالي إلى تنمية التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الأكاديمي لدى طالبات التعليم الأساسي في مادة العلوم وذلك باستخدام استراتيجيات التدريس الاستقرائي، وتكونت عينة البحث من (20) طالبة من طلبة التعليم الأساسي، قد تراوحت أعمارهن ما بين (14- 15) عاما، بمتوسط عمري قدره (14.57) وانحراف معياري قدره (0.40), وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين التجريبية درست باستخدام استراتيجية التدريس الاستقرائي والمجموعة الضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية (التقليدية)، قسمت بالتساوي على المجموعتين، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الاكاديمي، (من إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن فعالية استراتيجية التدريس الاستقرائي في تنمية التعلم المنظم ذاتيا والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة التعليم الأساسي في مادة العلوم لصالح المجموعة التجريبية.
Details
- Language :
- Arabic
- ISSN :
- 26644681 and 26644673
- Volume :
- 8
- Issue :
- 3
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- گۆڤارا زانستێن مرۆڤایەتی یا زانكۆیا زاخۆ
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....381aa03192e673882c78033d0174bf8d