Selber Lesen leicht gemacht. Begleitheft zur Reihe

Lesen lernen Kinder am besten dadurch, dass sie viel lesen. Wenn sie bei ihren ersten Leseversuchen merken, dass sie sich die Bedeutung von W��rtern und kleinen Texten lesend erschlie��en k��nnen, werden sie neugierig und versuchen, selbstst��ndig immer mehr W��rter zu erlesen. Dabei helfen ihnen einfache Texte, die sie ohne fremde Hilfe bew��ltigen k��nnen, so dass sie Leseerfolg erfahren und Leseroutine gewinnen. In dem Begleitheft zur Reihe "Leseleichte Lesehefte zum Leseanfang" werden die wichtigsten Stolperstellen f��r Leseanf��nger:innen und einfache M��glichkeiten zu ihrer Vermeidung bzw. Kompensation beschrieben. Vereinfachte Texte unterfordern allerdings oft die sprachlichen M��glichkeiten und das Weltwissen der Kinder und werden ihren inhaltlichen Interessen nicht gerecht. Die hier beschriebenen leseleichten B��chlein haben durch die enge Abstimmung von Text und Illustration jeweils einen kleinen Pfiff, so dass ihre Lekt��re die M��he des Erlesens lohnt. Damit kann eine Art ���Matth��us-Prinzip��� wirksam werden: Die Kinder werden immer besser beim Lesen, weil sie mehr lesen ��� und sie lesen mehr, weil sie immer besser werden. Denn Lesen lernt man besser durch Lesen als durch formale ��bungen auf inhaltlich unergiebigen Arbeitsbl��ttern. (Autor*innen)