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Individuality and Self-regulation in Preschoolers
- Source :
- Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes-und Jugendalter
- Publication Year :
- 2016
- Publisher :
- Verlag Barbara Budrich GmbH, 2016.
-
Abstract
- Different ways of solving planning and spatial working memory tasks generate different taskperformance profiles. Tests were administered to 346 (planning) and 427 (spatial working memory) Argentinean children from different socioeconomic (SES) backgrounds. A cross-sectional design was performed to explore eventual variable profiles of performance that were associated with levels of success or failure on tasks that tapped working memory and planning demands and to evaluate their association with SES backgrounds. The results showed that (1) different task-performance profiles were identified: decreased, changeless, oscillated, or increased; (2) the total score for the tasks was significantly different among these profiles; and (3) there were significant differences in the total score among SES groups, which depended on type of profile. These findings suggested the importance of studying individual differences in the performance of tasks that demand self-regulatory processes of children with SES disadvantages. This is important for the understanding of how children solve problems, and how that behavior varies according to SES. Keywords: Self-regulation Processes, Task-performance Profiles, Socioeconomic Conditions, Preschool Children ---- Individualitat und Selbstregulation bei Kindergartenkindern Zusammenfassung Aufgaben zum Planen und zum Arbeitsgedachtnis konnen verschiedenartig gelost werden. Argentinische Kinder mit unterschiedlichem soziookonomischen Status (SES) haben Planungsaufgaben (n=346) und Aufgaben zum visuellen Arbeitsgedachtnis (n=427) gelost. In einem Querschnittsdesign wurden Losungsprofile identifiziert und in Verbindung mit dem SES gebracht. Die Ergebnisse zeigten: (1) es gibt unterschiedliche Losungsprofile: abnehmend, gleichbleibend, oszillierend und zunehmend; (2) die Gesamtpunktzahl fur die Aufgaben unterschied sich signifikant zwischen den Losungsprofilen; (3) die Leistung unterschied sich zwischen den SES-Gruppen in Abhangigkeit der Losungsprofile. Diese Ergebnisse unterstreichen die Wichtigkeit der Betrachtung individueller Unterschiede in der Bearbeitung von Aufgaben, die Selbstregulation erfassen. Das ist bedeutsam, um zu verstehen, wie Kinder diese Aufgaben losen und wie sich ihr Verhalten in Abhangigkeit des SES unterscheidet. Schlagworter: Selbstregulation, Losungsprofile, Soziookonomische Bedingungen, Kindergartenkinder ----- Bibliographie: Fracchia, Carolina Soledad/Giovannetti, Federico/Gili, Juan/Lopez-Rosenfeld, Matias/Hermida, Maria Julia/Prats, Lucia Maria/Segretin, Maria Soledad/Lipina, Sebastian Javier: Individuality and Self-regulation in Preschoolers, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 4-2016, S. 457-471. https://doi.org/10.3224/diskurs.v11i4.25604
- Subjects :
- Argentina
Kind
socioeconomic factors
Kindergarten
050105 experimental psychology
sozioökonomische Faktoren
memory
03 medical and health sciences
0302 clinical medicine
ddc:150
Entwicklungspsychologie
cognitive ability
kognitive Entwicklung
Psychology
0501 psychology and cognitive sciences
General Psychology
Allgemeine Psychologie
child
business.industry
05 social sciences
Gedächtnis
Südamerika
South America
Psychologie
Selbstregulation
Lösungsprofile
General psychology
Developmental Psychology
Argentinien
Artificial intelligence
business
Humanities
kognitive Fähigkeit
030217 neurology & neurosurgery
cognitive development
Subjects
Details
- ISSN :
- 21939713 and 18625002
- Volume :
- 11
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....436e429e0de6dfbc75ef4628d4db4fb3