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Effektivität des »Verhaltenstrainings in der Grundschule« zur Förderung sozialer Kompetenz und Reduktion von Verhaltensproblemen
- Source :
- Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 59:224-241
- Publication Year :
- 2010
- Publisher :
- Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co, KG, 2010.
-
Abstract
- Diese Studie untersucht die Effektivität des schulbasierten Präventionsprogramms Verhaltenstraining in der Grundschule zur Verbesserung sozialer Kompetenzen und Verminderung von Verhaltensproblemen bei Dritt- und Viertklässlern. 21 Klassen (N = 372) an 12 Schulen in Bremen und Niedersachsen nahmen als Trainings- oder Kontrollklassen an der quasi-experimentellen Studie teil. Datenerhebungen wurden mittels Lehrer- und Schülerbefragungen vor Beginn und nach Abschluss des Trainings durchgeführt. Zwischen Prä- und Posttest nahmen bei der Trainings- im Vergleich zur Kontrollgruppe sozial-emotionale Probleme ab. Zudem verbesserte sich das Sozialverhalten bei einem Teil der Trainingsgruppe signifikant. Geschlechtsspezifische Effekte konnten beim Sozialverhalten nachgewiesen werden: Jungen profitierten stärker vom Training als Mädchen. Implikationen für die Praxis werden aufgezeigt und Grenzen der Studienbefunde diskutiert. Schlagwörter Prävention – soziale Kompetenz – Aggression – Verhaltenstraining – Grundschule This study evaluated the effectiveness of the school-based prevention program “Verhaltenstraining in der Grundschule” for improving social competencies and reducing behavior problems in third and fourth grade pupils. 23 classes (n = 372) from 12 schools in Bremen and Lower Saxony participated in this quasi-experimental study as intervention or comparison classes. Data were collected prior to training and directly after training was completed, using teacher and child questionnaires. From pre- to posttest, social-emotional problems decreased significantly in intervention classes; further, social behavior improved significantly among part of the intervention group. Gender-specific effects were found for social behavior: Boys improved more during training than girls did. Practical implications and study limitations are discussed. Keywords prevention – social competence – aggression – behavioral training – primary school
- Subjects :
- Program evaluation
education
Developmental psychology
Behavior Modification
Social skills
Classroom
Intervention (counseling)
Training sozialer Fertigkeiten
Programmevaluation
Verhaltensstörung
Grundschüler
Evaluation
Practical implications
Behavior Problems
Sozialkompetenzenz
Elementary School Students
Social environment
Lower saxony
Verhaltensprobleme
Verhaltensmodifikatio
Social Skills Training
Grundschulkind
Verhaltenstraining
Klassenraum
Social competence
Personality Assessment Inventory
Verhaltensmodifikation
Psychology
Program Evaluation
Subjects
Details
- ISSN :
- 21968225 and 00327034
- Volume :
- 59
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....4fb32f38b76f841a46854ba27b1621ea