Natación en la escuela: hacia una alfabetización acuática

Antecedentes : La educacion acuatica no solo es imprescindible para el desarrollo motor de ninos y adolescentes, sino que, ademas, influye directamente en el rendimiento del cerebro. Esta favorece la concentracion, la atencion y la motivacion, aspectos imprescindibles en cualquier aprendizaje. Parece oportuno, por tanto, que en el desarrollo integral de los estudiantes, la motricidad acuatica este contemplada en el desarrollo curricular. Objetivos : El proposito de este documento es orientar, delimitar y centrar el programa de la natacion en el ambito escolar, proponiendo unas normas directrices del proceso de ensenanza-aprendizaje, asi como la supervision pedagogica que sirva para la comunidad educativa en el camino hacia la implantacion de este contenido en todos los centros educativos para lograr una “alfabetizacion acuatica” de la sociedad. Se le suma el objetivo de buscar otro camino para reducir los accidentes en entornos acuaticos dando protagonismo al alumnado tanto para prevenirlos como para atenderlos en la medida de las posibilidades de cada uno. Metodo : Se ha realizado un profundo estudio curricular tanto en documentos legales oficiales de Espana como de otros paises, asi como en referentes de organismos europeos que abogan por la igualdad en todos los ninos y ninas del ambito que abarcan. Por otra parte, se han analizado todas las progresiones y necesidades que el propio proceso pedagogico acuatico requiere. Tambien se han analizado los aspectos claves en la prevencion, salvamento y socorrismo acuatico. Resultados : Se han adaptado todos los aspectos curriculares relevantes en educacion fisica a la aplicacion de estos en el medio acuatico, detallando tanto la estructura curricular, objetivos, contenidos, organizacion y supervision pedagogica en cada uno de los niveles educativos escolares, abarcando desde Educacion Infantil, Primaria, Secundaria, hasta el Bachillerato. Se describen tanto procesos de desarrollo motor acuatico como de seguridad y supervivencia. Conclusiones : Es posible una educacion fisica en el entorno acuatico, ampliando asi las barreras de las clases y los gimnasios, y dotando de mayor riqueza y seguridad las practicas fisicas en el agua. Si se lograra la implementacion de esta propuesta, ademas de una riqueza educativa, puede aportar una seguridad a los ciudadanos y una reduccion de los accidentes y/o muertes en este medio. Palabras clave : Medio acuatico, curriculo, educacion fisica, actividades acuaticas, seguridad, supervivencia. Title : Swimming at schooll. Towards an aquatic literacy Abstract Background : Aquatic education is not only essential for the motor development of children and adolescents, but also directly influences the performance of the brain. This favors concentration, attention and motivation, essential aspects in any learning. It seems opportune, therefore, that in the integral development of the students, the aquatic motor skills are contemplated in the curricular development. Introduction : As a basis for the program, the reasons for practicing both physical education and swimming and the benefits that it entails for the health of people and especially school children are exposed. Subsequently, we will review the current situation of the countries in whose physical education curricula, swimming is already implemented as teaching content to students. Goals : The purpose of this document is to guide, delimit and focus the swimming program in the school environment, proposing guidelines for the teaching-learning process as well as pedagogical supervision that serves the educational community on the road to implementation of this content in all schools to achieve "aquatic literacy" of society. It is added the objective of finding another way to reduce accidents in aquatic environments giving prominence to students both to prevent them and to help them. Method : An in-depth curricular study has been carried out both in official legal documents from Spain and other countries, as well as references from European organizations that advocate for equality in all children of the scope they cover. On the other hand, all the progressions and needs that the aquatic pedagogic process itself requires have been analyzed. On the other hand, the key aspects in the prevention, rescue and aquatic lifeguard are analyzed. Results : All relevant aspects of physical education have been adapted to the application of these in the aquatic environment, detailing both curricular structure, objectives, contents, organization and pedagogical supervision in each of the school educational levels, including from Early Childhood Education, Primary, Secondary, up to the Baccalaureate. Both aquatic motor development and safety and survival processes are described. Conclusions : Physical education is possible in the aquatic environment, thus expanding the barriers of classes and gyms, and providing greater wealth and safety physical practices in the water. It also provides security to citizens and a reduction in accidents and deaths in this environment. Keywords : Aquatic environment, curriculum, physical education, swimming, safety and survival. Titulo : Natacao para a escola. Rumo a alfabetizacao aquatica Resumo Antecedentes : A educacao aquatica nao e apenas essencial para o desenvolvimento motor de criancas e adolescentes, mas tambem influencia diretamente o desempenho do cerebro. Isso favorece a concentracao, atencao e motivacao, aspectos essenciais em qualquer aprendizagem. Parece oportuno, portanto, que no desenvolvimento integral dos alunos, a mobilidade aquatica e contemplada no desenvolvimento curricular. Introducao : Em apoio ao programa de razoes praticas ambos educacao fisica e natacao e os beneficios de saude das pessoas e especialmente as criancas em idade escolar estao expostos. Em seguida, faremos uma visao geral da situacao atual dos paises cujos curriculos de educacao fisica, natacao ja esta estabelecida como conteudo educacional para os alunos. Objetivos : O objetivo deste documento e orientar, definir e orientar o programa de natacao nas escolas, propondo diretrizes padroes de ensino e aprendizagem e supervisao pedagogica que serve a comunidade educativa no caminho para a implementacao este conteudo em todas as escolas para conseguir "a alfabetizacao de agua" da sociedade. E adicionado a fim de encontrar uma outra maneira de reduzir acidentes em ambientes aquaticos dando destaque aos estudantes tanto para prevenir e para ajuda-los. Metodo : Este foi um curriculo estudo profundo em ambos os documentos legais oficiais de Espanha e outros paises, bem como referencias de organizacoes europeias defendem a igualdade para todas as criancas na area coberta. Alem disso, analisamos todas as progressoes e a agua precisa processo educacional em si requer. Por outro lado as principais questoes discutidas na prevencao, socorro e poupanca de agua. Resultados : Nos adaptamos tudo curricular relevante asepectos Educacao Fisica para a implementacao destes no ambiente aquatico, detalhando tanto a estrutura curricular, objetivos, conteudo, organizacao e supervisao pedagogica em cada escola os niveis de ensino, desde a educacao infantil, primario, secundario, atraves do ensino medio. ambos os processos desenvolvimento motor aquatica como seguranca e sobrevivencia sao descritos. Conclusoes : E possivel a educacao fisica no meio aquatico, estendendo-se as barreiras de classes e ginasios, e proporcionando maior riqueza e praticas de seguranca fisica na agua. Ele tambem fornece seguranca para os cidadaos e acidentes reduzidos e mortes neste meio. Palavras-chave : ambiente aquatico, curriculo, educacao fisica, natacao, seguranca e sobrevivencia.