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O professor como decisor curricular: de ortodoxo a cosmopolita
- Source :
- Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP), instacron:RCAAP, Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 9 n. 18 (2016): Janeiro-Abril; 55-64, Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 9 No. 18 (2016): Janeiro-Abril; 55-64, Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 9 Núm. 18 (2016): Janeiro-Abril; 55-64, Revista Tempos e Espaços em Educação, Universidade Federal de Sergipe (UFS), instacron:UFS, Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 9, Iss 18, Pp 55-64 (2016)
- Publication Year :
- 2016
- Publisher :
- Revista Tempos e Espacos em Educacao, 2016.
-
Abstract
- Partindo da mudança de paradigma social com que nos confrontámos recentemente, refletimos acerca do seu impacto em termos educativos, incidindo especificamente nos papéis desempenhados pelos professores em sucessivos cenários de mudança. Esse exercício permitiu- -nos constatar que, no domínio da decisão curricular, o papel dos professores se foi alterando em função das exigências que em cada momento se colocavam à escola e que os obrigaram a evoluir de uma postura sintonizada com uma determinada ortodoxia curricular para uma posição mais cosmopolita, isto é, mais consentânea com a reforma do seu pensamento e com a capacidade de romper com rotinas instaladas e que condicionam a inevitável mudança das suas práticas.<br />Assuming the social paradigm changes which we recently faced, this article concerns about its impact on education, especially in the teachers´ role of such changing context. This exercise allowed us to identify that in the curriculum decision-maker field, teacher´s role has been adjusted according to the demands that in each occasion was given to schools and forced them to develop from an attitude closely in line with a certain curricular orthodoxy to a more cosmopolitan standing, this means, better aligned with the line of thought reform and the breaking capacity with established routines that limit the unavoidable practice changes.<br />A partir del cambio de paradigma social con que nos enfrentamos recientemente, se reflexiona sobre su impacto en la educación centrado específicamente en el papel que los profesores desempeñan en los escenarios de cambio sucesivo. Este ejercicio nos ha permitido llegar a la conclusión de que en el campo de la decisión curricular el papel del profesor ha cambiado debido a los requisitos que en cada momento se pone a la escuela, obligando a pasar de una postura sintonizada a una particular ortodoxia curricular para una posición más cosmopolita, esto es, más en línea con la reforma de su pensamiento y la capacidad de romper con las rutinas instaladas, que afectan el inevitable cambio de sus prácticas.<br />info:eu-repo/semantics/publishedVersion
- Subjects :
- Docencia
Teaching
4. Education
05 social sciences
Currículo
Social Sciences
050301 education
050109 social psychology
Change
General Medicine
Cosmopolitismo
lcsh:Education (General)
Docência
Cambio
Cosmopolitanism
0501 psychology and cognitive sciences
Curriculum
lcsh:L
lcsh:L7-991
Mudança
0503 education
lcsh:Education
Subjects
Details
- ISSN :
- 23581425
- Volume :
- 9
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Revista Tempos e Espaços em Educação
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....6b3f874a60afbd411df4753ea76e2286
- Full Text :
- https://doi.org/10.20952/revtee.v9i18.4964