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Darf ich dich beobachten? Zur 'pädagogischen Stellung' von Beobachtung in der Frühpädagogik
- Source :
- Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 5, S. 743-761
- Publication Year :
- 2013
- Publisher :
- BeltzJuventa : Weinheim ; Basel, 2013.
-
Abstract
- Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 5, S. 743-761<br />Verfahren der Beobachtung von Kindern in Kindertageseinrichtungen haben stark an Bedeutung gewonnen. Der Ausgangspunkt dieses Beitrags ist, dass die Beobachtung für pädagogische Prozesse bzw. pädagogische Praxis produktiv und konstitutiv wird. Im Anschluss an eine allgemein pädagogische Situierung zur Pluralisierung pädagogischen Wissens arbeitet der Beitrag diskursanalytisch in konzeptionellen und praxisanleitenden Texten zur Beobachtung vier Figuren heraus, über die sich die generativen Formen pädagogischen Wissens in der Beobachtung beschreiben lassen. Die Organisation der verschiedenen Wissensformen wird im Lichte der Transformationen des frühpädagogischen Feldes reflektiert und systematisch auf ihr Verhältnis zur Ausbildung einer Haltung der ErzieherInnen befragt. (DIPF/Orig.)<br />The point of departure for this paper is that "observation" has recently become a productive and constitutive instrument for pedagogical processes and pedagogical practice in general. Assuming a plurality of educational knowledge, the paper provides a discourse analysis of German conceptual and practice-oriented texts about observation by reconstructing four systematic figures. These figures convey the generative structures of the educators' interpellations in the field. In the final sections of the paper, these structures are reflected upon in light of the recent transformation in the field of early education as well as the possibility of constituting new attitudes on the side of the educators. (DIPF/Orig.)
- Subjects :
- Pädagogik der frühen Kindheit
Beobachtung
Self-reflexion
Discourse Analysis
Frühkindliche Bildung
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Konzeption
Kind
Observation
Diskursanalyse
Specialized knowledge
Documentation
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Fachwissen
Education
Nursery school teachers
Einstellung
ddc:370
Germany
Empirische Bildungsforschung
Dokumentation
Erzieher
Deutschland
Child
Infant education
Educational childcare staff
Early childhood education
Communication
Social relations
Kommunikation
Caregiver
Conception
Pre-primary school teacher
Nursery teacher
Selbstreflexion
Carer
Einstellung
Soziale Beziehung
Educator
Frühpädagogik
370 Education
Kindergarten teacher
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 5, S. 743-761
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....6ebf3cf39cfe94cc2ff9b757954035f9
- Full Text :
- https://doi.org/10.25656/01:11990