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Generierung feiner Unterschiede? Horizontale Distinktion und Hierarchisierung im gymnasialen Feld
- Source :
- Exklusive Bildung und neue Ungleichheit. Ergebnisse der DFG-Forschergruppe "Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem". Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2019, S. 144-161.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 65)
- Publication Year :
- 2019
- Publisher :
- Beltz Juventa, 2019.
-
Abstract
- In diesem Beitrag steht die Frage im Mittelpunkt, ob sich in st��dtischen gymnasialen Feldern eine Hierarchie und Segregation zwischen Gymnasien rekonstruieren l��sst. Daf��r wird die gymnasiale Sch��lerschaft in das Zentrum des Beitrags ger��ckt. Es wird eine Sch��lerhabitustypologie von exklusiven und nicht-exklusiven GymnasiastInnen und eine Passungstypologie zwischen Sch��lerhabitus und Schule ausformuliert. Auf dieser Grundlage kann erstens gezeigt werden, dass die besonders schulaffinen Sch��lerhabitus typisch f��r exklusive Gymnasien sind und eine koh��rente Sch��lerschaft generiert wird. Zweitens sind die idealen und besonders harmonischen Passungen kennzeichnend f��r exklusive Gymnasien, die mit einer Koh��renzbildung nach innen und einer Distinktion nach au��en, gegen��ber anderen Gymnasien und Schulformen, einhergehen. Drittens zeigt sich im Zusammenspiel von Anwahl, Auswahl, Koh��renzbildung und Distinktion eine Privilegierung der ohnehin privilegierten Sch��lerInnen im exklusiven gymnasialen Feld. (DIPF/Orig.)<br />In this paper the authors want to raise questions on the establishment of segregation and new processes of hierarchisation in the field of exclusive secondary education. The main foci are pupils of (non-)exclusive secondary schools ('Gymnasien') in two urban regions in Germany. With reference to differences and similarities between exclusive and non-exclusive secondary schools and their pupils, the authors develop two typologies: a typology on pupils' habitus and a typology about the matching between the school and the pupils. Against this backdrop they will discuss their key findings. Firstly, their empirical results show that exclusive secondary schools nurture pupils with a particular affinity for school and thus generate a very homogenous student body. Secondly, exclusive schools characterised by a harmonious fit between the pupils and the school as well as by processes that foster within-school coherence while creating a distinction towards other exclusive schools. Thirdly, the interplay of selection, school choice and distinction as well as coherence in exclusive secondary schools creates a privileged status for already privileged pupils. (DIPF/Orig.)
- Subjects :
- Educational opportunities
School year 08
Schulpädagogik
Abitur
Secondary school graduation certificate
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Educational offer
Habits
Big city
Germany
Empirische Bildungsforschung
Social behavior
Hierarchical Linear Modelling
Secondary school
Educational offerings
Dokumentarische Methode
Habitus
Upper secondary school examination
Longitudinal analysis
Pupils
Auslese
Social behaviour
Gymnasium
Schüler
Bildungsangebot
370 Education
Longitudinal study
School leaving certificate
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Soziales Verhalten
A Level Examinations
Differenzierung
Mehrebenenanalyse
Education
ddc:370
Final examination of academic secondary school
L��ngsschnittuntersuchung
Educational provision
Großstadt
Gro��stadt
Deutschland
Selection
Multi-level analysis
Schuljahr 08
Sch��ler
Segregation
Pupil
German academic secondary school
Längsschnittuntersuchung
Grammar School
Large city
Bildungsbiografie
Educational possibilities
School career
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Exklusive Bildung und neue Ungleichheit. Ergebnisse der DFG-Forschergruppe "Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem". Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2019, S. 144-161.-(Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 65)
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....738edfa320e7294a43af5776a9f41f81
- Full Text :
- https://doi.org/10.25656/01:24174