Estilos de ensino versus estilos de aprendizagem no processo de ensino aprendizagem: uma aplicação em transportes

Este estudo testou um instrumento para avaliar os estilos de ensino adotados pelos professores em atividades de sala de aula. O processo comecou com a identificacao dos estilos de aprendizagem dos alunos e professores, neste caso, envolvidos em disciplinas de infraestrutura de transportes. O questionario desenvolvido por Felder e Soloman foi utilizado para obter o Indice de Estilos de Aprendizagem dos alunos e professores. Foi tambem o ponto de partida para identificar os estilos de aprendizagem alcancados pelos professores em sala de aula. Os resultados permitiram a identificacao de incompatibilidades entre as preferencias de aprendizagem dos grupos envolvidos e as estrategias adotadas pelos docentes para o ensino. Estas incompatibilidades foram percebidas em todas as dimensoes, o que destaca a importância da abordagem. O estudo demonstra que, junto com os estilos de aprendizagem dos alunos e instrutores, a identificacao de estilos de ensino apresenta potencial para melhorar o processo ensino-aprendizagem.