Alta formazione professionale tra formal e non formal learning: il caso dei Master Universitari italiani

Authors :: Piermatteo Ardolino
Maddalena Formicuzzi
Anastasia Ferrari
Jocilene Gadioli de Oliveira
Giuseppe Favretto
Serena Cubico
Source :: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 36, Iss 3 (2018), Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 36 (2014) 3, S. 481-499
Publication Year :: 2018
Publisher :: University of Bern, 2018.
Abstract: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 36 (2014) 3, S. 481-499<br />Il presente lavoro prende spunto dalla realizzazione del progetto di ricerca/intervento "Master Universitari e competenze acquisite. Validazione e certificazione" finanziato dalla Regione Veneto. Il progetto ha consentito di realizzare una serie di osservazioni e riflessioni sulle metodologie didattiche, sugli strumenti di valutazione e di certificazione legate sia agli apprendimenti realizzati in ambito formale che a quelli non formali. (DIPF/Orig.)<br />Die Realisierung des vorliegenden Forschungsprojekts "Master Universitari e competenze acquisite: Validazione e certificazione" wird durch die Region Veneto finanziert. Dieses Projekt hat uns erlaubt, eine Reihe von Beobachtungen und Reflexionen zu Lehrmethoden und Instrumenten der Evaluierung und Zertifizierung bezüglich des Lernens im formalen als auch nicht-formalen Bereich zu reflektieren. (DIPF/Orig.)

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