Strategies for teaching visually impaired students: the Curriculum Proposal of São Paulo State

Submitted by Vitor Silverio Rodrigues (vitorsrodrigues@reitoria.unesp.br) on 2014-05-27T11:27:31Z No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-05-27T14:37:10Z : No. of bitstreams: 1 2-s2.0-84877324267.pdf: 336499 bytes, checksum: 0f54d4c4719b7302d3f2293860fdfdbd (MD5) Made available in DSpace on 2014-05-27T11:27:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-01-01 As estratégias e recursos são primordiais para a participação do aluno com deficiência visual nas aulas de educação física. Assim, objetivou-se planejar estratégias de ensino e adaptações de recursos com foco na inclusão educacional do aluno com deficiência visual fundamentando-se nas atividades contidas na Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Três etapas foram delineadas a partir da análise da Proposta Curricular: 1) identificar os temas propostos para cada bimestre; 2) analisar o “caderno do professor” em termos de situações de aprendizagem e o desenvolvimento de cada uma delas e, 3) planejar estratégias de ensino e adaptações de recursos. Dez estratégias de ensino foram planejadas, quatro novos recursos foram indicados e duas adaptações de recursos pedagógicos foram sugeridas para as aulas. As atividades da Proposta Curricular permitiram um planejamento de estratégias voltado à participação do aluno com deficiência visual juntamente com alunos sem deficiência. Strategies and resources are primary to the participation of students with visual impairments in physical education classes. The objective of this study was to plan teaching strategies and resource adaptations focusing on educational inclusion of students with visual impairment based on the activities held in the Curriculum Proposal for São Paulo State. Three steps were outlined from the analysis of the Proposal: 1) identify the subjects for each bimester, 2) analyze the teacher's book in terms of learning situations and their development, and 3) plan educational strategies and resource adaptations. Ten teaching strategies were planned, four new resources were indicated and two teaching resources were adapted for the classes. The activities of the Curriculum Proposal allow strategy planning aimed at the participation of students with visual disabilities together with students without disabilities. Faculdade de Filosofia e Ciências Universidade Estadual Paulista (UNESP) Departamento de Educação Especial, Campus de Marília, Marília, SP Avenida João Gerosa, 761. Bairro dos Francos, Serra Negra SP 13930-000 Faculdade de Filosofia e Ciências Universidade Estadual Paulista (UNESP) Departamento de Educação Especial, Campus de Marília, Marília, SP