Teaching documentary: Between academia and the media industry

Cet article s’intéresse à l’articulation entre plusieurs approches contemporaines de l’enseignement du documentaire et les conditions de la production et de la diffusion de ce type d’œuvres dans différents contextes nationaux. L’analyse de trois formations en Espagne, aux États-Unis et à Cuba soulève la question de la tension générée par la double filiation du documentaire avec le cinéma et les médias et met en évidence des formes singulières d’interdépendance entre le monde académique et l’industrie. Nous examinons des approches pédagogiques qui, associant théorie et pratique, interrogent et traversent les frontières entre disciplines, entre champs culturels et médiatiques et entre techniques de production et de diffusion. This article focuses on the relationship between different contemporary approaches to teaching documentary and the conditions of production and distribution of non-fiction in specific national contexts. The analysis of three programs in Spain, the United States and Cuba will allow us to assess the tension resulting from the double affiliation of documentary with both film and media and show singular forms of interdependence between the academic world and the industry. We will examine pedagogical approaches that, merging theory with practice, interrogate and cross the boundaries between academic fields, media and cultural categories as well as production and distribution techniques.