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Kompetenzungleichheit zwischen SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund im Zeitvergleich
- Source :
- Informationsdienst Soziale Indikatoren
- Publication Year :
- 2019
- Publisher :
- GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, 2019.
-
Abstract
- In vielen westlichen Staaten sind im vergangenen Jahrzehnt Bevölkerungsanteile mit Migrationshintergrund1 stark gewachsen (United Nations 2016). Die Aufnahmeländer stehen vor der Herausforderung, diese Bevölkerungsgruppen langfristig in ihre Gesellschaften zu integrieren. Eine wichtige Voraussetzung dafür ist die erfolgreiche Bildungsteilhabe im Aufnahmeland. Die soziologische Bildungs- und Migrationsforschung beschäftigt sich mit dem Ausmaß und den Ursachen sog. Bildungsungleichheit, d.h. dem ungleichen Bildungserfolg verschiedener sozialer Gruppen (Becker und Lauterbach 2016; Becker und Solga 2012). Dabei hat sich für Deutschland wiederholt gezeigt, dass der soziale Hintergrund, d.h. die sozioökonomische Position der Familie, eine wichtige Rolle für den Schulerfolg spielt - auch unabhängig von den Fähigkeiten der Kinder (Schulz et al. 2017). Vor diesem Hintergrund beschreibt der Beitrag die Entwicklung der Lesekompetenzen im Sekundarschulbereich von 2000 bis 2015. Unsere Analyse von Daten der OECD-PISA-Studien zeigt deutliche Kompetenzunterschiede zwischen SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund. Die erste Generation und, in geringerem Maße auch die zweite Generation, entwickelt niedrigere Lesekompetenzen als gleichaltrige SchülerInnen ohne Migrationshintergrund. Während die zweite Generation im Zeitverlauf etwas aufschließen konnte, bleibt der Abstand zwischen der ersten Generation und SchülerInnen ohne Migrationshintergrund beträchtlich. Zugleich zeigt sich, dass Unterschiede in den Lesekompetenzen stark mit dem sozialen Hintergrund und dem Sprachgebrauch zu Hause zusammen hängen.<br />Informationsdienst Soziale Indikatoren No. 61 (2019): Sonderausgabe: Befunde aus der Migrationsforschung. Beginn und Erscheinungsfrequenz: Jahr: 1989, Ausgaben pro Jahr: 2<br />Social Indicators Information Service No. 61 (2019). Beginn und Erscheinungsfrequenz: Year: 1989, Issues per Year: 2<br />Social Indicators Information Service<br />Informationsdienst Soziale Indikatoren
- Subjects :
- Sprachgebrauch
competence
educational inequality
Integration
socioeconomic factors
Federal Republic of Germany
migration
Sociology & anthropology
sozioökonomische Faktoren
Bildungssoziologie
reading
Migration, Sociology of Migration
Social sciences, sociology, anthropology
Sozialwissenschaften, Soziologie
Migrationshintergrund
school success
Bundesrepublik Deutschland
migration background
language usage
Sociology of Education
Soziologie, Anthropologie
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Lesen
ddc:300
ddc:301
Bildungsungleichheit
Schulerfolg
Kompetenz
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Informationsdienst Soziale Indikatoren
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....ac27b9f4defe4f29cde200ecbfcd88ea
- Full Text :
- https://doi.org/10.15464/isi.61.2019.6-11