ICT in the significant learning of mathematics: bibliometric study

El presente estudio tiene como propósito identificar el incremento de las publicacionesrelacionadas a las TIC en el aprendizaje significativo de la matemática. Este trabajo abarcainformación y trabajos publicados en 15 de las principales revistas científicas de la página ISIWeb of Knowledge entre los años 2014 al 2019, usando las palabras clave: “ICT”, “learning ORknowledge OR study OR studies OR education OR schooling OR learnedness OR wisdom OR enlightenment OR scholarship OR erudition OR instruction OR teaching OR acquisition ANDsignificant”y “mathemat* OR math*”, la información obtenida se procesó y analizó en MS – Excel(2016). El estudio tiene la intención de dar a conocer sobre la literatura mediante un estudiobibliométrico acerca del tema mencionado. La investigación estableció que el año de mayorproductividad en la investigación realizada fue el 2017 con 35 publicaciones, Computers &Education lidera la lista con 6 publicaciones, también 49 artículos fueron publicados por más detres autores. Por otro lado, Aslan, Aydin; Hutkemri; Costa, Carlos; y Wu, Di fueron los realizaronmás publicaciones como autor, el número de páginas van de 3 a 35 páginas en cada publicación.Palabras clave: TIC, aprendizaje significativo, matemática, bibliométrico