Examen Médico Nacional y Médica en Chile

Los medicos sabemos muy bien que a unexamen no se le puede exigir que mida mas deaquello que para lo que fue creado. Con esaobservacion nos podemos situar frente al Exa-men Medico Nacional (EMN), valorarlo y dimen-sionar su aporte en la educacion medica actual.A comienzos del 2000, las facultades demedicina que constituian ASOFAMECH da-ban paulatino desarrollo a la implementacion deun examen final comun, para ser rendido portodos los egresados de la carrera de medicina.Fue disenado como un examen que midieraconocimientos y destrezas intelectuales, en basea 180 preguntas que abarcasen las areas demedicina interna y especialidades derivadas,pediatria, cirugia, obstetricia y ginecologia, sa-lud publica, psiquiatria y en menor proporcionespecialidades como oftalmologia, dermatolo-gia y otorrinolaringologia. Todas las preguntasdebian ser aportadas por las facultades asocia-das y evaluadas por sus representantes, para suvalidacion desde el punto de vista tecnico encuanto a su confeccion y del contenido, deacuerdo a su atingencia. En diciembre de 2007el EMN fue rendido por casi novecientos medi-cos recien titulados, provenientes de trece fa-cultades de medicina, que constituyen practica-mente la mitad de las facultades que estan enfuncionamiento en la actualidad.El EMN surgio como una necesidad de te-ner una observacion objetiva de los conoci-mientos teoricos de los egresados, al momentode la titulacion profesional. No puede ni debeconstituirse como una prueba que valide el ejer-cicio profesional, colocando un rendimiento mi-nimo en conocimientos teoricos como unicacondicion para poder ejercer la profesion en elpais. Por un lado, fue la respuesta frente a laaparicion de variadas escuelas de medicina,con orientaciones diferentes en cuanto a susenfasis y perfiles de egreso, de modo de pro-pender a que los conocimientos mas propios eirrenunciables de la carrera fuesen entregadosuniformemente y por tanto mensurables en cadamedico; y por otro se planteo como una medidatendiente a asegurar la calidad de la educacionmedica. De esa forma, el EMN es tambien unelemento que permite dar confianza ante laopinion publica, puesto que se trasforma en lamedida con la que los egresados de una escuelade medicina cumple con los objetivos acorda-dos al momento de definirse un perfil. Hastaaqui las cosas, es bastante claro lo esperabledel EMN y el desarrollo que ha tenido mereceuna entusiasta mirada.Sin embargo, en la formacion medica entranen escena otros elementos que una pruebacomo el EMN, al menos como esta estructuradaactualmente, no considera. En primer lugar es-tan las habilidades practicas que en mayor omenor medida son deseables al momento detitularse, y que ese novel medico podra desa