Les usages des manuels dans les préparations des enseignants stagiaires

La presente contribution se propose d’analyser la facon dont les manuels sont convoques par les stagiaires dans leurs preparations de cours de francais. Des lors, la focalisation se place non sur les manuels en tant quel tels, mais sur leur reception et leur reinvestissement dans les pratiques des etudiants. Ont ete analysees une centaine de fiches de preparation elaborees par de futurs enseignants belges, qu’ils se destinent a enseigner au primaire, au secondaire inferieur (college) ou superieur (lycee). Les usages du manuel revelent et construisent des differences notables en termes de competences enseignees, de gestes pedagogiques mobilises, de rapport au savoir, de culture professionnelle, de formation… Etudier la reception et l’utilisation du manuel revient a problematiser des pratiques et des representations fondamentales qui touchent a ce que veulent dire enseigner, (faire) apprendre ou construire une lecon. Cette recherche eclaire une facette du processus de planification des apprentissages.