語彙カリキュラムの個別化

自由論文
In preparing a vocabulary curriculum, it is necessary to address the needs of the administration, the teacher, and the students. Unfortunately, the students often have the least amount of influence on the end product. This paper will address the needs and benefits of including a greater amount of student input in preparing a vocabulary curriculum; personalization of the curriculum to students' learning styles, and the inclusion of both explicit and incidental teaching and learning components in a vocabulary curriculum become key issues to be addressed.
語彙のカリキュラムを作るにあたり必要なのは、学校、教員、学習者それぞれのニーズが満たされることである。しかしながら残念なことに、できあがったカリキュラムに、学習者のニーズがもっとも反映されていない、ということがしばしば見受けられる。本稿は語彙のカリキュラムを作る際に学習者の意見をとりいれることの必要性と、それがもたらす利益を論じる。カリキュラムを学習者個々の学習のスタイルにあったものに改編すること、ならびに意味説明型の語彙習得と、コンテクストの中での自然習得型の語彙習得の双方を、カリキュラムにとりいれてゆくことが、重要なポイントである。