Aprendiendo a argumentar entorno al concepto de cambio climático

Authors :: Pipitone Vela, C.
Source :: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1715-1719, Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1715-1719
Publication Year :: 2009
Publisher :: Universitat de València, 2009.
Abstract: La finalidad de este trabajo es presentar una propuesta didáctica orientada a desarrollar la capacidad de los alumnos para elaborar textos argumentativos basados en evidencias científicas (Osborne et al. , 2001), tomando como tema central el cambio climático. Se han analizado las principales dificultades del alumnado y las características de los textos elaborados. En la actividad se plantea a los estudiantes que defiendan su punto de vista, fundamentando su razonamiento científicamente y utilizando evidencias que corroboren sus opiniones. Especialmente, se promueve una reflexión crítica (Bartz, 2002) sobre el proceso de obtención y análisis de la información proveniente de diferentes fuentes, especialmente de Internet.

Language :: Spanish; Castilian
Database :: OpenAIRE
Journal :: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
Accession number :: edsair.od.......613..aad3f061f55c10e2df8c624458ebfcc2