El tratamiento de las emociones a través del latido del corazón en Educación Infantil tres años

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2017/2018 Este trabajo de fin de grado pretende realizar una propuesta didáctica para la primera etapa del segundo ciclo de educación infantil, es decir, tres años. El taller está enfocada al conocimiento y tratamiento de las cuatro emociones básicas: alegría, tristeza, calma y rabia a través de las sensaciones que nos puede hacer sentir la música. La propuesta didáctica se centra en la programación de un taller, denominado “Mi corazón siente, mi cuerpo se mueve” a lo largo de tres sesiones en las cuales se trabajan las cuatro emociones básicas contrapuestas en dos grupos: alegría/tristeza, rabia/calma. Cabe destacar que, el elemento por excelencia relacionado con las emociones es el corazón, así es que éste es el encargado de cohesionar emoción y música, a través del ritmo al que late al practicar una audición activa mediante la expresión corporal con cada una de las emociones a tratar. Así pues, las actividades tienen un patrón: introducir las emociones que se van a trabajar y a continuación escuchar la música elegida para trabajar esa emoción y corporalmente se expresa aquello que nos hace sentir, también se expresa mediante vivencias del alumnado las situaciones que les ha hecho sentir alegres, tristes, enfadados o calmados. El ritmo del corazón al sentir cada emoción se reproduce con la ayuda de un pandero. La última actividad consiste en representar por grupos todas las emociones trabajadas ambientadas por la audición propuesta. Finalmente, los resultados han sido muy buenos, ya que la propuesta ha tenido éxito entre el alumnado. La motivación por aprender mediante la música y la experiencia con su propio cuerpo ha ayudado al cumplimiento de los objetivos propuestos. A esta temprana edad, es necesario conocer y distinguir las emociones que sentimos en las diversas situaciones de la vida cotidiana, y también despertar valores como la empatía y el respeto por los sentimientos de los demás. This end of degree project pretends to realize a didactic proposal for the first stage of preschool three years. This workshop is based on the knowledge and processing the four basic emotions: joy, sadness, calm and anger through the feelings that can make us the music. This didactic proposal focuses on a workshop programming called: “My heart feels, my body moves” during three sessions. In this sessions are worked on the four basic emotions opposed into two groups: joy/sadness, anger/calm. It must be emphasized the element par excellence related to the emotions is the heart, so that is the manager to associate feelings and music. Also, they have to link the rhythm of the heart beats with the music and the emotions. Moreover, when they listen the music they have to show what they feel in that moment with body expression. In this way, all activities have the same process: at first, we introduce the emotions that we will work; second, we listen the chosen music for these feeling, and third, we express through our body the feelings that this music produce in us. The last part of activities, children have to explain or say situations that made them feel that emotions. Also, we use a tambourine for reproduce the heart beats when we feel one of the four emotions. The last activity, is related to represented by groups all worked emotions set by the proposal music for each one. To sum up, the results have been very good, because the proposal has been successful among students. The motivation to learn through music and the experience with their own body has helped the achievement of the objectives. At this early edge, it is necessary to know and differentiate the emotions that they feel in different situations in everyday life. Also, to bring out values such us empathy and respect for the feelings of others.