Corrección fatal: La evaluación de textos de estudiantes de segundo curso de Bachillerato desde el punto de vista de la corrección lingüística

El presente trabajo pretende analizar y valorar la competencia lingüística de alumnos de segundo curso de Bachillerato por medio de la evaluación y corrección de una muestra de sus producciones escritas. El ámbito del estudio se circunscribe a la corrección normativa, es decir, al grado de ajuste a la norma del español estándar. Se pretende así clasificar los problemas identificados y ofrecer una descripción diagnóstica que señale las mayores dificultades. Así mismo, esta investigación indagará en el proceso de corrección de textos por medio de una entrevista a un profesor de Bachillerato que es, además, corrector de Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU). The following paper tries to analyze and assess the linguistic competence of second grade high school students evaluating and correcting a sample of their written works. The scope of this study deals exclusively with the normative correction of texts meaning the degree to which students can fit the standard Spanish. The aim is to classify the identified problems and to offer a diagnostic description that marks the most important difficulties. In addition to this, the object of this research is the mentioned process of text correction, for which an interview with a high school teacher —and corrector of the P.A.U. test— has been done.