L'éducation au développement durable en fonction du contexte social et géographique des élèves

Depuis maintenant plusieurs décennies nous faisons face à une situation climatique pour le moins urgente. Cette étude a pour volonté de dresser un état des lieux des éducations au développement durable en fonction des zones géographiques dans lesquelles évoluent les enfants. Pour ce faire, nous avons ciblé un des objectifs de ce développement durable : la vie terrestre, et plus globalement, la biodiversité. Les élèves évoluant en ville, sont-ils plus ou moins sensibilisés à ces questions de biodiversité que les élèves de banlieue ou des zones rurales ? Est-ce vu comme une priorité pour tous les enseignants ? C'est en interrogeant des enseignants de ces différentes zones que nous allons tenter de répondre à ces questions.