La pratique du débat en classe : développer les capacités d'argumentation des élèves grâce à l'oral

Ce mémoire s'intéresse à la mise en place de l'apprentissage de la prise de parole au sein des classes, et plus particulièrement aux différents bénéfices que peut apporter le genre du débat dans le cursus scolaire des élèves. Pour cela, je me suis appuyée sur différentes recherches didactiques et pédagogiques que j'ai essayé de transférer au sein de mes classes de secondes générales. Ce mémoire reporte donc les différents apports théoriques et didactiques sur lesquels je me suis appuyée pour instaurer la prise de parole entre élèves, dans le but d'aboutir au genre argumenté du débat, qui suppose un apprentissage en amont de méthodes argumentatives. La prise de parole argumentée fait acquérir des compétences essentielles à l'apprentissage scolaire, mais ces compétences peuvent se montrer aussi bénéfiques de manière interdisciplinaire et extrascolaire.