Portfolioarbeit und Lernen – eine qualitative Studie in einer inklusionsorientierten Grundschule im Kontext der luxemburgischen Bildungsreform

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Noesen, Melanie. Portfolioarbeit Und Lernen – Eine Qualitative Studie in Einer Inklusionsorientierten Grundschule Im Kontext Der Luxemburgischen Bildungsreform. July 2022. EBSCOhost, widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.od......2658..4bcca64d794ca3e34620169cfea9479c&authtype=sso&custid=ns315887.

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Noesen, M. (2022). Portfolioarbeit und Lernen – eine qualitative Studie in einer inklusionsorientierten Grundschule im Kontext der luxemburgischen Bildungsreform.

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Noesen, Melanie. 2022. “Portfolioarbeit Und Lernen – Eine Qualitative Studie in Einer Inklusionsorientierten Grundschule Im Kontext Der Luxemburgischen Bildungsreform,” July. http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsair&AN=edsair.od......2658..4bcca64d794ca3e34620169cfea9479c&authtype=sso&custid=ns315887.