Culturally reflective learning with music using the example of Austropop

Primäres Ziel dieser Arbeit ist es, die beiden Themen das kulturreflexive Lernen und das Lernen mit Musik miteinander zu kombinieren und im Zuge dessen praktische Unterrichtsbeispiele auszuarbeiten. Die Arbeit befasst sich mit der Musik als (Erscheinungs-)Form des deutungsbezogenen bzw. kulturreflexiven Lernens und es kommt es zu einem authentischen Aushandeln von Bedeutun-gen. Der erste Teil der Arbeit beschäftigt sich mit dem nötigen wissenschaftstheoreti-schen Rahmen, welcher sich in vier große Kapitel aufteilt: Ästhetisches Lernen, Musik im DaF-Unterricht, kulturreflexives Lernen und Austropop.Beim Ästhetischen Lernen wird der Fokus auf den Sprachunterricht und die moti-vationalen Aspekte des ästhetischen Lernens gelegt. Das Kapitel Musik im DaF-Unterricht beginnt mit einem historischen Überblick über die Musik als Lehr- und Lernmethode und diskutiert anschließend die bei-den Themen: die Kraft der Musik und die Nähe von Sprache und Musik. Im An-schluss wird die Förderung von sprachlichen Fertigkeiten (Hören, Lesen, Spre-chen, Schreiben, Musik und Phonetik, Musik und Grammatik und Musik und Wortschatz) mithilfe von musikalischer Unterstützung genauer erläutert. Das Thema Musik und Kultur rundet dieses Kapitel ab.Das Kapitel Begriffe und Konzepte der Landeskunde und der Kultur(-wissenschaft) beschäftigt sich mit deren unterschiedlichen didaktischen Ansät-zen im Fremdsprachenunterricht. Dabei wird dem kulturwissenschaftlichen An-satz nach Claus Altmayer besondere Aufmerksamkeit geschenkt, da dieser für den praktischen Teil von besonderer Wichtigkeit ist. Im Kapitel Austropop wird versucht, einer Definition dieses schwierigen Begriffes näher zu kommen. Des Weiteren wird noch die Entwicklung des Austropops er-läutert und ein Blick auf das österreichische Deutsch geworfen.Der zweite große Teil der Arbeit, die praxisbezogene Ausarbeitung für den DaF-Unterricht, beschäftigt sich mit der Erstellung praktischer Unterrichtsbeispiele. Zudem wird erläutert, warum, wie und wann Lieder des Austropops im DaF-Unterricht sinnvoll eingesetzt werden kann. Abgeschlossen wird diese Arbeit mit einer Conclusio. The primary aim of this work is to combine the two topics of culture-reflective learning and learning with music and to work out practical teaching examples during this. The work deals with music as a (manifestation) form of interpretation-related or culture-reflective learning and it comes to an authentic negotiation of meanings. The first part of the thesis deals with the necessary scientific-theoretical frame-work, which is divided into four major chapters: Aesthetic Learning, Music in Teaching German as a Foreign Language, Cultural Reflective Learning and Aus-tropop.In Aesthetic Learning, the focus is on language teaching and the motivational aspects of aesthetic learning. The chapter on music in German as a foreign language begins with a historical overview of music as a teaching and learning method and then discusses the following topics: the power of music and the proximity of language and music. This is followed by a more detailed discussion of the promotion of language skills (listening, reading, speaking, writing, music and phonetics, music and grammar and music and vocabulary) with the help of musical support. The topic of music and culture rounds off this chapter.The chapter on terms and concepts of regional studies and cultural studies deals with their different didactic approaches in foreign language teaching. Special at-tention is paid to the cultural studies approach according to Claus Altmayer, as this is of particular importance for the practical part. In the chapter on Austropop, an attempt is made to come closer to a definition of this difficult term. Furthermore, the development of Austropop is explained, and a look is taken at Austrian German.The second major part of the work, the practical elaboration for the teaching of German as a foreign language, deals with the creation of practical teaching ex-amples. It also explains why, how, and when Austropop songs can be used meaningfully in DaF lessons. This work is concluded with a conclusion. Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft Abweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der Verfasserin Masterarbeit Universität Graz 2023