Problems of learning in mathematics: one proposal for teaching using video lessons

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2020-11-08T17:23:50Z No. of bitstreams: 1 Ive_PROFMAT_completa.pdf: 2263704 bytes, checksum: d25598f0363271647124c2d8f81eae05 (MD5) Made available in DSpace on 2020-11-08T17:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ive_PROFMAT_completa.pdf: 2263704 bytes, checksum: d25598f0363271647124c2d8f81eae05 (MD5) Previous issue date: 2017-08-22 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico This work presents a proposal for parallel recovery of studies using video lessons on the content of combinatorial analysis. The video lessons were elaborated by the author with the purpose of attending to people with problems of learning in mathematics. For this, the author discusses which are the learning problems, the norms that governing the parallel recovery of studies and the importance of technology in education. So, the actions that compose the recovery of studies using the video lessons were applied for the students of the 3rd year of high school in the Colégio Estadual República de Cabo Verde and they could integrate the Special Plan of Studies of the Institutional Educational Project of this school in 2018. Finally, a discursive evaluation was given as the last action of the Plan in order to verify if there was improvement of the students performance after watching the videos lessons of the content Este trabalho apresenta uma proposta de recuperação paralela de estudos usando videoaulas sobre o conteúdo de análise combinatória. As videoaulas foram elaboradas pela autora com a finalidade de atender pessoas com problemas de aprendizagem em matemática. Para isso, a autora discorre sobre quais são os problemas de aprendizagem, sobre as normativas que regem a recuperação paralela de estudos e sobre a importância da tecnologia na educação. Assim, as ações que compõem a recuperação de estudos usando as videoaulas foram aplicadas no Colégio Estadual República de Cabo Verde para os alunos do 3º ano do Ensino Médio e poderão integrar o Plano Especial de Estudos do Projeto Político Pedagógico da instituição em 2018. Por fim, uma avaliação discursiva foi dada como a última ação do Plano com o objetivo de verificar se houve melhoria de desempenho dos estudantes após assistir as videoaulas do conteúdo