School and the fight of intellectualization and technological innovations in the habitus of Amazonian peasant work

Submitted by Elinaldo Ferreira da Costa (ferreiraelinaldo1@gmail.com) on 2021-04-14T17:52:30Z No. of bitstreams: 4 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) A ESCOLA E OS EMBATES DA INTELECTUALIZA????O E DAS INOVA????ES TECNOL??GICAS NO HABITUS DO TRABALHO CAMPON??S AMAZ??NICO.pdf: 4785897 bytes, checksum: ec3c506f01b2518310d86741ce0c4336 (MD5) 7. Ata de Defesa do Mestrado.pdf: 508090 bytes, checksum: 74942f90b37ffc2c6b4ff915611be082 (MD5) Carta Encaminhamento Dep??sito.pdf: 36721 bytes, checksum: d4b1c6d4127b26294e8d1bfb40917849 (MD5) Rejected by PPGE Educa????o (ppge@ufam.edu.br), reason: Providenciar ficha catalogr??fica disponivel na p??gina da ufam; separar o resumo em ingles do de Lingua Portuguesa, todos os elementos do pr?? texto est??o misturados; h?? marca????es em vermelho no corpo do texo; Rever cuidadosamente todo o trabalho on 2021-04-15T14:05:40Z (GMT) Submitted by Elinaldo Ferreira da Costa (ferreiraelinaldo1@gmail.com) on 2021-04-15T16:18:15Z No. of bitstreams: 3 7. Ata de Defesa do Mestrado.pdf: 508090 bytes, checksum: 74942f90b37ffc2c6b4ff915611be082 (MD5) Carta Encaminhamento Dep??sito.pdf: 36721 bytes, checksum: d4b1c6d4127b26294e8d1bfb40917849 (MD5) A ESCOLA E OS EMBATES DA INTELECTUALIZA????O E DAS INOVA????ES TECNOL??GICAS NO HABITUS DO TRABALHO CAMPON??S AMAZ??NICO.pdf: 4835392 bytes, checksum: 51ca394359a66759f2654e88291d6c40 (MD5) Rejected by PPGE Educa????o (ppge@ufam.edu.br), reason: Apresenta problemas j?? identificados on 2021-04-16T19:14:05Z (GMT) Submitted by Elinaldo Ferreira da Costa (ferreiraelinaldo1@gmail.com) on 2021-04-16T21:23:25Z No. of bitstreams: 3 7. Ata de Defesa do Mestrado.pdf: 508090 bytes, checksum: 74942f90b37ffc2c6b4ff915611be082 (MD5) Carta Encaminhamento Dep??sito.pdf: 36721 bytes, checksum: d4b1c6d4127b26294e8d1bfb40917849 (MD5) A ESCOLA E OS EMBATES DA INTELECTUALIZA????O E DAS INOVA????ES TECNOL??GICAS NO HABITUS DO TRABALHO CAMPON??S AMAZ??NICO.pdf: 4832652 bytes, checksum: 44bac884171296b5bbade6030a1eee85 (MD5) Approved for entry into archive by PPGE Educa????o (ppge@ufam.edu.br) on 2021-04-16T21:27:32Z (GMT) No. of bitstreams: 3 7. 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Pesquisa do Estado do Amazonas CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient??fico e Tecnol??gico This work is the result of a research entitled ???The School and the clashes of Intellectualization and Technological Innovations in the Habitus of Peasant Amazon Work???, developed in the village of Costa da Concei????o, municipality of Itacoatiara in the State of Amazonas, in the Postgraduate Program in Education of the Federal University of Amazonas, linked to the line of Education, Public Policies and Regional Development, linked to the thematic nucleus of Education, Cultures and Amazonian Challenges. The research was guided by the question: before the globalizing process in the Amazon context, what is the role of the school in the face of the clashes of intellectualization and technological innovations in the habitus of work in the peasant community Costa da Concei????o in the municipality of Itacoatiara? The research had as general objective, to know the role of the school in the face of the clashes of innovations and intellectualization in the habitus of work in the peasant community Costa da Concei????o in the Municipality of Itacoatiara. Guided by three specific objectives: 1) to map the working habituses present in the surroundings of the An??lia Nogueira da Silva State School in the peasant community Costa da Concei????o, 2) to diagnose the relationship between modus vivendi at work and the insertion of new techniques in the peasant environment the Costa da Concei????o community; and 3) to talk about the School's potential in the face of new techniques and their clashes in the habitus of work. The main sources of empirical information were the semi-structured interviews, which were carried out during the field research and the data were collected. It was supported by the methodological procedures of bibliographic and documentary research in a dialectical approach. Empirical categories were adopted as Work, Traditional Knowledge and Modus Vivendi. The research allowed to conclude, the productive restructuring undertaken in the factory is advancing on the worlds of work, influencing social organizations and the State, we affirm that the peasant worker is inserted in this context. In the community, we identified that these relationships are built based on the subject's modus of life, where Pedagogy of Waters emerges as a mediator of work and learning relationships, with emphasis on children's work as an educational principle. modify this relationship between school and community because if the school enters the world of work, the relationship between work and education can make the school grow and strengthen and traditional knowledge can subsidize scientific knowledge, the contents that are passed on at school without the people know why, where the school can take advantage of the empirical knowledge built to subsidize the scientific knowledge worked in the school. Este trabalho ?? resultado da pesquisa intitulada ???A Escola e os embates da Intelectualiza????o e das Inova????es Tecnol??gicas no Habitus do Trabalho Campon??s Amaz??nico???, desenvolvida no povoado da Costa da Concei????o, munic??pio de Itacoatiara no Estado do Amazonas, no Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o da Universidade Federal do Amazonas, vinculado ?? linha de Educa????o, Pol??ticas P??blicas e Desenvolvimento Regional, articulado ao n??cleo tem??tico de Educa????o, Culturas e Desafios Amaz??nicos. A pesquisa foi norteada pelo questionamento: diante do processo globalizante no contexto Amaz??nico, qual ?? o papel da escola frente aos embates da intelectualiza????o e das inova????es tecnol??gicas no habitus do trabalho na Comunidade camponesa Costa da Concei????o no Munic??pio de Itacoatiara? A pesquisa teve como objetivo geral, conhecer o papel da escola frente os embates das inova????es e da intelectualiza????o nos habitus do trabalho na comunidade camponesa Costa da Concei????o no Munic??pio de Itacoatiara. Orientada por tr??s objetivos espec??ficos: 1) mapear os habitus de trabalho presentes no entorno da Escola Estadual An??lia Nogueira da Silva na comunidade camponesa Costa da Concei????o, 2) diagnosticar a rela????o entre o modus vivendi no trabalho e a Inser????o de novas t??cnicas no meio campon??s da comunidade Costa da Concei????o; e 3) dissertar a potencialidade da Escola frente ??s novas t??cnicas e os embates destas no habitus do trabalho. As principais fontes de informa????es emp??ricas foram ??s entrevistas semiestruturadas, que no decorrer da pesquisa de campo, foram realizadas e os dados coletados. Apoiou-se nos procedimentos metodol??gicos da pesquisa bibliogr??fica e documental em uma abordagem dial??tica. Adotou-se como categorias emp??ricas o Trabalho, o Conhecimento Tradicional e o Modus Vivendi. A pesquisa permitiu concluir, a reestrutura????o produtiva empreendida na f??brica avan??a sobre os mundos do trabalho, influenciando as organiza????es sociais e o Estado, afirmamos que o trabalhador campon??s est?? inserido nesse contexto. Na comunidade identificamos que as essas rela????es s??o constru??das com base no modus de vida do sujeito, onde a Pedagogia das ??guas emerge como mediadora das rela????es de trabalho e aprendizagem, com destaque para o trabalho das crian??as como princ??pio educativo, frente a essas quest??es ?? preciso modificar essa rela????o escola e comunidade pois se a escola adentra no mundo do trabalho, a rela????o trabalho e educa????o poder?? fazer com que a escola cres??a e se fortale??a e os conhecimentos tradicionais podem subsidiar os conhecimentos cient??ficos, os conte??dos que s??o passados na escola sem as pessoas saberem o porqu??, onde a escola possa aproveitar os conhecimentos emp??ricos constru??dos para subsidiar os conhecimentos cient??ficos trabalhados na escola. Este trabajo es el resultado de una investigaci??n titulada ???La escuela y los enfrentamientos de la intelectualizaci??n y las innovaciones tecnol??gicas en el h??bitat del trabajo campesino amaz??nico???, desarrollada en la vereda Costa da Concei????o, municipio de Itacoatiara en el Estado de Amazonas, en el Postgrado Programa en Educaci??n de la Universidad Federal de Amazonas, vinculado a la l??nea de Educaci??n, Pol??ticas P??blicas y Desarrollo Regional, vinculado al n??cleo tem??tico de Educaci??n, Culturas y Desaf??os Amaz??nicos. La investigaci??n se gui?? por la pregunta: ante el proceso de globalizaci??n en el contexto amaz??nico, ??cu??l es el papel de la escuela frente a los choques de intelectualizaci??n e innovaciones tecnol??gicas en el habitus de trabajo en la comunidad campesina Costa da Concei????o en el municipio? de Itacoatiara? La investigaci??n tuvo como objetivo general, conocer el papel de la escuela frente a los choques de innovaciones e intelectualizaci??n en el habitus de trabajo en la comunidad campesina Costa da Concei????o en el Municipio de Itacoatiara. Guiado por tres objetivos espec??ficos: 1) mapear los h??bitos de trabajo presentes en los alrededores de la Escuela Estatal An??lia Nogueira da Silva en la comunidad campesina Costa da Concei????o, 2) diagnosticar la relaci??n entre el modus vivendi en el trabajo y la inserci??n de nuevas t??cnicas en el ??mbito campesino la comunidad de Costa da Concei????o; y 3) hablar sobre el potencial de la Escuela frente a las nuevas t??cnicas y sus choques en el habitus de trabajo. Las principales fuentes de informaci??n emp??rica fueron las entrevistas semiestructuradas, que se realizaron durante la investigaci??n de campo y se recolectaron los datos. Se apoy?? en los procedimientos metodol??gicos de la investigaci??n bibliogr??fica y documental en un enfoque dial??ctico. Se adoptaron categor??as emp??ricas como Trabajo, Conocimientos tradicionales y Modus Vivendi. La investigaci??n permiti?? concluir, la reestructuraci??n productiva emprendida en la f??brica avanza en los mundos del trabajo, incidiendo en las organizaciones sociales y el Estado, afirmamos que el trabajador campesino se inserta en este contexto. En la comunidad, identificamos que estas relaciones se construyen a partir del modo de vida del sujeto, donde la Pedagog??a de las Aguas surge como mediadora de las relaciones de trabajo y aprendizaje, con ??nfasis en el trabajo de los ni??os como principio educativo. Modificar esta relaci??n entre escuela y comunidad. porque si la escuela ingresa al mundo laboral, la relaci??n entre trabajo y educaci??n puede hacer crecer y fortalecer la escuela y los conocimientos tradicionales pueden subsidiar el conocimiento cient??fico, los contenidos que se transmiten en la escuela sin que la gente sepa por qu??, a d??nde puede llevar la escuela aprovechamiento del conocimiento emp??rico construido para subsidiar el conocimiento cient??fico trabajado en la escuela. Parab??ns pelo trabalho. a TEDE ?? intuitiva e f??cil de manuseio