Paper illusions

Este artículo presenta una reflexión acerca de la forma actual de enseñanza en el nivel superior con el concepto de calidad, el cual se fundamenta en cuatro pilares como son: 1) Aprender a saber; 2) Aprender a ser; 3) Aprender a hacer y 4) Aprender a convivir integrando todo en los contextos social, económico y medioambiental de cada región particular. El grado de calidad se enmarca dentro del acercamiento de las instituciones a normas o estándares ejemplares, lo que les permite acceder al título de institución acreditada con excelencia académica. El objetivo esencial de este artículo es ofrecer una reflexión sobre como la calidad o excelencia académica se mide objetivamente y no se hace énfasis en los procesos de valores y actitudes y menos en el marco de las realidades nacionales que son definitivamente muy distintas a los fenómenos de internacionalización y transnacionalización de la educación superior. (Pires, 2006). This paper lays out a reflection on today’s way of teaching at a higher level using the concept of quality, which is based on four pillars: learning to know, learning to be, learning to do, and learning to live in harmony integrating them in social, economic, and environmental contexts of each particular region. Quality level is framed within institutional approximation to exemplary regulations or standards, clearing the access to a degree from an excellence-accredited institution. The main purpose of this paper is to provide a reflection on the manner quality or academic excellence is accurately measured; it does not emphasize on value and attitude processes, and much less on the framework of national reality, which is definitively different from the internationalizacionand transnationalizationphenomena of higher education.