Educação a distância compulsória: reflexões para o ensino de enfermagem na pandemia de COVID-19

The aim of this theoretical reflection is to discuss how distance education (DE) has been implemented as a methodology capable of enabling the maintenance of teaching and learning processes due to the COVID-19 pandemic from the year 2020, having as reference the undergraduate courses in nursing. In this reflection, the strengths and weaknesses of distance learning when used as a substitute model for on-site teaching are presented. Therefore, the concept of DE was reflected on, its use in professional training in nursing, the disputes around this use and, finally, a critical reflection based on the literature and on the authors' experiences as teaching professors of disciplines was presented. in “off-site” format in response to the COVID-19 pandemic. Discussions regarding this problem proved to be theoretically relevant and made it possible to list and reflect the materialities and performances produced in the student and teacher experiences during the pandemic period. El objetivo de esta reflexión teórica es discutir cómo la educación a distancia (EAD) se ha implementado como una metodología capaz de posibilitar el mantenimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje debido a la pandemia COVID-19 a partir del año 2020, teniendo como referencia los cursos de grado en enfermería. En esta reflexión, se presentan las fortalezas y debilidades de la educación a distancia cuando se utiliza como modelo sustituto de la enseñanza presencial. Por tanto, se reflexionó sobre el concepto de EAD, su uso en la formación profesional en enfermería, las disputas en torno a este uso y, finalmente, se presentó una reflexión crítica a partir de la literatura y de las experiencias de los autores como profesores docentes de disciplinas. fuera del sitio”en respuesta a la pandemia de COVID-19. Las discusiones sobre este problema resultaron ser teóricamente relevantes y permitieron enumerar y reflejar las materialidades y desempeños producidos en las experiencias de estudiantes y docentes durante el período pandémico. O objetivo desta reflexão teórica é discutir de que modo a educação a distância (EAD) tem sido implementada como metodologia capaz de possibilitar a manutenção dos processos de ensino e aprendizagem em função da pandemia de COVID-19 a partir do ano de 2020, tendo como referência os cursos de graduação em enfermagem. Nesta reflexão, apresentam-se as potencialidades e fragilidades da EAD quando utilizada como modelo substitutivo ao ensino presencial. Para tanto, refletiu-se sobre o conceito de EAD, sua utilização na formação profissional em enfermagem, as disputas em torno desta utilização e, por último, apresentou-se uma reflexão crítica fundamentada na literatura e nas experiências dos autores como docentes ministrantes de disciplinas em formato “não presencial” em resposta à pandemia da COVID-19. As discussões em relação a esse problema se mostraram teoricamente pertinentes e possibilitaram elencar e refletir as materialidades e performances produzidas nas experiências discente e docente no período da pandemia.