'Unfit for minors?' Adolescents and sexual and gender diversity in contemporary brazilian public policies

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2020-08-02T16:53:47Z No. of bitstreams: 1 Vanessa Jorge Leite-tese.pdf: 3049273 bytes, checksum: 4e9cb17baf59cc1bc854c41be38004a8 (MD5) Made available in DSpace on 2020-08-02T16:53:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanessa Jorge Leite-tese.pdf: 3049273 bytes, checksum: 4e9cb17baf59cc1bc854c41be38004a8 (MD5) Previous issue date: 2014-03-27 Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico This work stems from the identification of a network of actors, discourses and power plays in contemporary Brazilian society, the formation of a new social category to Brazilian public policy, the "LGBT teens." The process of constructing this "LGBT teen" is hinged to a wider process of constitution of this new population called "LGBT" as subjects of special rights for the set of actors that shape the Brazilian "state" - in its multiplicity and contradictions. The construction of this new social category starts from the intersection of several actors and multiple conceptions and morals regarding sexuality and gender, articulated to issues regarding the way young people are viewed and treated by the adult world. The paper discusses how different actors linked to the formulation and implementation of public policies deal with these young people and the discourses triggered by them. The first part of the paper presents an overview of how the relationship between sexual and gender diversity and adolescence presents itself (or not) in documents related to the field of human rights and social policies, from the following programmatic and sectoral policy areas: (i) Children and Adolescents rights, (ii) Youth rights (iii) LGBT rights, (iv) human rights, (v) health, (vi) social services, (vii) education. The second part of the study aims to monitor the conflicts related to the relationship between sexual and gender diversity and adolescence based on two experiences: (i) I present and discuss the history of the School without Homophobia Project, linked to the Ministry of Education, and the controversy generated by its development, going back to the set of actors, arenas and disputes that it involved, (ii) from the Centers for LGBT Citizenship of the State of Rio de Janeiro, government services provided in the Rio without Homophobia program, I present and discuss the set of discourses and institutional actors that challenge and are triggered by the Centers due to demands brought up by and/or related to teenagers. Esse trabalho se desenvolve a partir da identificação de uma trama de atores, discursos e jogos de poder no cenário brasileiro contemporâneo, na constituição de uma nova categoria social para as politicas públicas brasileiras, os adolescentes LGBT . O processo de construção desse adolescente LGBT está articulado a um processo mais amplo de constituição dessa nova população denominada LGBT , como sujeitos de direitos especiais para o conjunto de atores que configuram o Estado brasileiro na sua multiplicidade e contradições. A construção dessa nova categoria social se dá a partir do entrecruzamento de vários atores e múltiplas concepções e moralidades em relação à sexualidade e ao gênero, articuladas a questões ligadas à forma como os jovens são vistos e tratados pelo mundo adulto. O trabalho discute como diferentes atores ligados à formulação e implementação de políticas públicas lidam com esse jovem e que discursos são acionados. A primeira parte do trabalho apresenta um panorama de como a articulação entre diversidade sexual e de gênero e adolescência se apresenta (ou não) em documentos relacionados ao campo dos direitos humanos e políticas sociais, a partir das seguintes áreas programáticas e políticas setoriais: (i) Direitos da Criança e do Adolescente; (ii) Direitos da Juventude; (iii) Direitos da População LGBT; (iv) Direitos Humanos; (v) Saúde; (vi) Assistência Social; (vii) Educação. A segunda parte do trabalho se propõe a acompanhar os embates em relação à articulação entre diversidade sexual e de gênero e adolescência a partir de duas experiências: (i) apresento e discuto a trajetória do Projeto Escola sem Homofobia, ligado ao Ministério da Educação, e a polêmica produzida por sua elaboração, remontando ao conjunto de atores, arenas e disputas que ele envolveu; (ii) a partir da experiência dos Centros de Cidadania LGBT do Estado do Rio de Janeiro, serviços governamentais previstos no Programa Rio sem Homofobia, apresento e discuto o conjunto de discursos e atores institucionais que interpelam e são acionados pelos Centros, a partir das demandas trazidas e/ou relacionadas aos adolescentes.