Inteligencia emocional interpersonal y Prácticas de mejora del clima de convivencia en el personal directivo de las instituciones educativas de nivel secundario de Huancayo

El trabajo investigó la relación de Inteligencia Emocional interpersonal y Prácticas orientadas hacia la mejora del clima de convivencia del personal directivo de las instituciones educativas de carácter público de nivel secundario de la ciudad de Huancayo. El estudio de tipo no experimental y descriptivo se realizó conforme al paradigma del análisis cuantitativo, que sirvió como fundamento para la validación de la hipótesis de partida. La contrastación estadística de la hipótesis recurrió a un plan de tipo descriptivo - correlacional que ayudó a analizar la relación entre la inteligencia emocional interpersonal y las prácticas de mejora del clima de convivencia en un total de 102 directivos (directores y subdirectores) que dirigen en instituciones educativas públicas de educación secundaria de la ciudad de Huancayo. La medición de las variables se efectuó con el Inventario de inteligencia emocional interpersonal percibida de Mikulic, Crespi y Caballero (2018) y con el Cuestionario de prácticas orientadas a la mejora del clima de convivencia elaborado ad hoc por la investigadora. Ambos instrumentos consignaron niveles aceptables de validez y confiabilidad. Se confirmó en el resultado general la relación directa y con significatividad (correlación Spearman) entre la inteligencia emocional interpersonal y las prácticas de mejora del clima de convivencia del personal directivo. En cuanto al género, las correlaciones establecidas se evidencian más consistentes en el grupo de directivos mujeres.