Changer la représentation de l’informatique chez les jeunes:recommandations

La Belgique francophone ne développe pas les compétences numériques dans l’enseignement primaire et secondaire. En conséquence, de nombreux jeunes ont une représentation incomplète de ce qu’est l’informatique, ce qui entraîne un manque d’intérêt de leur part pour ce domaine et les métiers associés. Pour pallier à ce problème, des ateliers ont été développés, permettant d’initier aux concepts-clé de l’informatique et de ses sous-domaines (programmation, robotique, réseaux informatiques, l’intelligence artificielle et la cybersécurité. Pendant deux ans, des données ont été collectées permettant de mesurer l’impact de ces ateliers sur les représentations de plus de 200 élèves de 12 à 15 ans, dans six écoles différentes. L’analyse des données met en évidence le rôle important joué tant par les thèmes abordés que par le discours de l’enseignant à leur sujet. En particulier, la comparaison des résultats obtenus lorsque les ateliers étaient animés par un expert ou par des enseignants souligne le problème du manque de formation des enseignants.