La méthode d’analyse en groupe comme instrument de gestion et d'évaluation dans le cadre de réformes éducatives paraguayennes

Cette contribution est basée sur une expérience concrète d’implantation d’une réforme éducative au Paraguay, pays dans lequel j’ai assuré pendant presque dix ans la coordination d’un important programme éducatif appelé « Escuela Viva ». Dans ce contexte, comme « sociologue de la cité », nous avons eu l’occasion d’assumer les rôles de conception du programme, de négociation (avec les organismes internationaux et les acteurs politiques et administratifs du Paraguay), de formation des équipes d’...