Genres discursifs scolaires, genres de l’activité et conceptualisation

Un rapport, un sens, ne sont pas des choses que l’on peut apprendre [...]. Le sens est engendré non par la signification mais par la vie.Léontiev, 1984, pp. 311 et 319 Avertissement : Cette contribution n’a au fond pour objet que d’introduire une problématique en travail depuis plusieurs années à l’équipe de recherche en didactique du « Français Langue Maternelle » de l’IUFM d’Aquitaine, partie intégrante de l’équipe de Psychologie de l’éducation dirigée par Michel Brossard. Ces réflexions ...