Öğretmenlerinin Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri İle Yaratıcı Düşünme Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu çalışmanın amacıöğretmenlerin yansıtıcı düşünme eğilimleri ve yaratıcı düşünme düzeyleriarasındaki ilişkinin incelenmesi şeklinde belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusundaçalışma nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama araştırması ileyürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları 2016-2017 eğitim öğretim yılındaİstanbul’un Esenyurt ilçesinde görev yapan okul öncesi, sınıf ve branşöğretmenleri oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Ne Kadar Yaratıcısınız?”Yaratıcılık Ölçeği ve Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri Ölçeği ileelde edilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler T-Testi, İlişkisiz ÖrneklemlerTek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), puan değerleri arasındaki ilişkileribelirlemek için Pearson Momentler Çarpımı ve veriler arasındaki yordama durumunuortaya koymak için Basit Doğrusal Regresyon analizi gibi istatiksel yöntemlerkullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları dikkate alındığınölçeğin alt boyutlarından sorgulayıcı ve etkili öğretim ve mesleğe bakışaçıları arasında cinsiyete göre anlamlı farklılık belirlenirken diğer altboyutlarda anlamlı farklılık bulunamamıştır. Ayrıca ölçeğin açık fikirlilik altboyutunda 0-5 yıl çalışan öğretmenler 6-10 ve 11-15 arasında görev yapanöğretmenlere göre daha açık fikirli oldukları ve branş öğretmenlerinin sınıföğretmenlerine göre daha araştırmacı oldukları belirlenmiştir. Yansıtıcıdüşünme alt boyutları ile yaratıcı düşünme puanları arasında pozitif yöndeanlamlı ilişkiler belirlenmiş ve yansıtıcı düşünme puanlarının toplam varyansı%19 düzeyinde açıkladığı belirlenmiştir.