Essentialisierende Konzepte von Religionenbei Schüler*innen der Sekundarstufe I

Religionen werden in vielen Kontexten essentialisiert und verallgemeinert dargestellt.Auch Jugendliche zeigen Tendenzen, Religionen und Religionsangehörigezu essentialisieren und auf eine spezifische religiöse Praxis zu reduzieren. Wieund wie stark Schüler*innen Religionen essentialisieren, wurde mittels eines Fragebogensbei 180 Deutschschweizer Jugendlichen erhoben. Die Ergebnisse zeigenunterschiedliche Ausprägungen bei verschiedenen Dimensionen der Essentialisierung.Essentialisierungen und deren gesellschaftlichen Auswirkungensollten im Religionsunterricht kritisch besprochen werden.