SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN ‘OKUL DIŞI TARİH ÖĞRETİMİ’NE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

‘Okul Dışı Tarih Öğretimi’, tarih konularının okul dışındaki tarihi yapılar, antik kentler ve müzeler gibi mekânlar aracılığıyla öğretimde kullanılmasına denilmektedir. Okul dışı tarih öğretimi, tarih konularının monotonluktan kurtararak daha eğlenceli ve öğretici hale gelmesine yardımcı olmaktadır. Ortaokul düzeyinde işlenen konuların birçoğu soyut kalmakla birlikte anlaşılamamaktadır. Sosyal Bilgiler’in en önemli disiplinlerinden olan ‘Tarih’ de bu kapsam içerisine dâhil edilebilir. Bilhassa sosyal bilgiler içerisindeki Tarih konuları öğrencinin yaş seviyesi de dikkate alındığında, bu kademede yer alan öğrencilere okul dışı etkinliklerin daha da yararlı olacağı düşünülmektedir. Araştırmanın amacını sosyal bilgiler öğretmenlerinin okul dışı tarih öğretimine ilişkin görüşleri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı çeşitli illerdeki (Bolu, Düzce, Aydın, Antalya, Trabzon, Bitlis ve İstanbul) ortaokullarda görev yapan 26 Sosyal Bilgiler öğretmenine ulaşılmış ve elde edilen bulgular yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan bir “Görüş Formu” yardımıyla elde edilmiştir. Öğretmenlerin konuyla ilgili görüşleri cinsiyet, görev yaptığı yer ve okul dışı etkinlik yapma durumları gibi değişkenlerle ele alınarak yorum ve önerilerde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Öğretimi; Okul Dışı Tarih Öğretimi; Tarih Öğretimi; Öğretmen Görüşleri EXAMINATION OF THE OPINIONS OF SOCIAL STUDIES TEACHERS ABOUT OUTDOOR HISTORY TEACHINGAbstract: Outdoor history teaching is about teaching relevant historical topics to students in appropriate places outside school. It helps us to make history classes more entertaining and educative rather than a monotonous experience. History topics covered in social studies lesson of the middle school level are usually found abstract by students which results in poor learning. In this context, one of the ways to provide students with an effective history learning experience could be thorugh outdoors history teaching. This research attempts to find out the opinions of social studies teachers about outdoors history teaching. An “Opinion Form” is used to collect data. The data was obtained from 26 Social Studies Teachers who work in different cities (i.e. Bolu, Antalya, Düzce, Aydın, Trabzon, Bitlis and İstanbul). The data was analysed and interpreted according to the variables such as gender, city, school type and outdoor activities.According to the findings, female teachers do more outdoor teaching than male teachers. However, in general the awarenesses of teachers about the historical places of their cities and their knowledge about the outdoors history teaching are limited.Keywords: Social Studies Teaching; Outdoors History Teaching; History Teaching; Social Studies Teachers’ Views