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Desafíos para la formación de docentes en matemática en Costa Rica

Authors :
Alejandra Sánchez-Ávila
Source :
Innovaciones Educativas, Vol 23, Iss 34, Pp 209-212 (2021)
Publication Year :
2021
Publisher :
Universidad Estatal a Distancia, 2021.

Abstract

La reforma curricular de 2012 para la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en Costa Rica a nivel de primaria y secundaria produjo cambios en algunos de los planes de formación de las personas docentes. Además, las últimas investigaciones realizadas para los Informes del Estado de la Educación señalan carencias en las prácticas de matemática en el aula. Durante la pandemia del virus responsable de la COVID-19, se evidencian debilidades para la atención del estudiante en modalidad a distancia y virtual. Por estas razones, se plantean cuatro retos que proponen una nueva revisión de estos planes de estudio por parte de las universidades desde la formación inicial del profesorado en esta asignatura.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
10229825 and 22154132
Volume :
23
Issue :
34
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Innovaciones Educativas
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.10441e1481814e79878e2e426b0c7fda
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.22458/ie.v23i34.3585